高中数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(五)配套课件 理 新人教A版.pptVIP

在平时的备考中，要注重培养学生的分类讨论思想和不断训练学生的运算能力.不断提高学生分析问题和解决问题的能力. ①运用分类计数原理时，要恰当选择分类标准，做到不重不漏. ②运用分步计数原理时，要确定次序、并且每一步都是独立、互不干涉的. ③对于高考问题，可同时应用两个基本原理或借助列表、画图的方法来判断分析. (1)(2011·安徽高考)设集合A={1,2,3,4,5,6},B={4,5,6,7,8}, 则满足S?A且S∩B≠ 的集合S的个数是( ) (A)57 (B)56 (C)49 (D)48 (2)(2011·大纲版全国卷)某同学有同样的画册2本，同样的集邮册3本，从中取出4本赠送给4位朋友，每位朋友1本，则不同的赠送方法共有( ) (A)4种 (B)10种 (C)18种 (D)20种 【解题指南】(1)利用间接法,求出S∩B= 的S的个数，然后用 S?A的集合S的个数减去S∩B= 的S的个数. (2)解决此题应分两类：第一类为所赠送的4本书为1本画册， 3本集邮册；第二类是2本画册和2本集邮册. 【规范解答】(1)选B. S?A的集合S的个数为 =64,S∩B= 的 个数为 =8，所以满足S?A且S∩B≠ 的集合S的个数是 64-8=56. (2)选B.分两类：取出1本画册，3本集邮册，此时赠送方法有 =4种；取出2本画册，2本集邮册，此时赠送方法有 =6种. 总的赠送方法有10种. 1.(2011·大纲版全国卷)4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中 选修1门，则恰有2人选修课程甲的不同选法共有( ) (A)12种 (B)24种 (C)30种 (D)36种 【解析】选B.第一步选出2人选修课程甲有 =6种方法，第二 步安排剩余两人从乙、丙中各选1门课程有2×2=4种选法，根 据分步计数原理，有6×4=24种选法. 2.(2012·百色模拟)世博会期间，某班有四名学生参加了志愿工作.将这四名学生分配到A、B、C三个不同的展馆服务，每个展馆至少分配一人.若甲要求不到A馆，则不同的分配方案有( ) (A)36种 (B)30种 (C)24种 (D)20种 【解析】选C.可分甲在B馆或C馆两种情形： (1)甲在B馆乙在A馆，则丙丁选一人在C馆，余一人任意分到三 个馆中之一，若用 来表示是欠妥的，因为上述的算法包 含了“丙丁”、“丁丙”相同的分法，所以应有 种.乙在B馆，则丙丁分别在A,C馆中，共有 =2种; 乙在C馆， 则丙丁选一人在A馆，余一人任意分到三个馆中之一，共有 种；此时共有 种. (2)同理，甲在C馆共有 种. ∴不同的分配方案有12+12=24(种). 3．(2012·玉林模拟)在1，2，3，4，5，6，7的任一排列a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7中，使相邻两数都互质的排列方式种数是( ) (A)576 (B)720 (C)864 (D)1 152 【解析】选C.先让数字1，3，5，7全排列，有 =24种，再排 数字6，由于数字6不与3相邻，在排好的排列中，除3的左、右 2个空隙，还有3个空隙可排数字6，故数字6有3种排法，最后 排数字2，4，在剩下的4个空隙中排上2，4，有 种排法，共 有 种，故选C. 4.2位男生和3位女生共5位同学站成一排，若男生甲不站两端，3位女生中有且只有两位女生相邻，则不同排法的种数是( ) (A)60 (B)48 (C)42 (D)36 【解析】选B.方法一：从3名女生中任取2人“捆”在一起记作 A，(A共有 =6种不同排法)，剩下一名女生记作B，两名男 生分别记作甲、乙；则男生甲必须在A、B之间(若甲在A、B两 端，则为使A、B不相邻，只有把男生乙排在A、B之间，此时就 不能满足男生甲不在两端的要求)，此时共有6×2＝12种排法 (A左B右和A右B左)，最后再在排好的三个元素产生的四个空中 插入乙，所以，共有12×4＝48种不同排法. 方法二：同方法一，从3名女生中任取2人“捆”在一起记作 A，(A共有 =6种不同排法)，剩下一名女生记作B，两名男 生分别记作甲、乙；为使男生甲不在两端可分三类情况： 第一类：女生A、B在两端，男生甲、乙在中间，共有 =24种排法； 第二类：“捆绑”A和男生乙在两端，则中间女生B和男生甲只 有一种排法，此时共有 ＝12种排法. 第三类：女生B和男生