高中数学 数列小结与复习　教案 北师大版.docVIP

第十三课时 第一章 数列小结与复习　 一教学目标：1、知识与技能：⑴进一步理解数列基础知识和方法，能清晰地构思解决问题的方案；⑵进一步学习有条理地、清晰地表达数学问题，提高逻辑思维能力；⑶加强对等差数列与等比数列的性质的理解，提高“知三求二”的熟练程度；⑷在理解的基础上进一步熟练地构建数列模型解决实际问题。2、过程与方法：⑴通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力；⑵通过独立思考、合作交流、自主探究的过程，发展应用数列基础知识的能力；⑶在解决具体问题的过程中更进一步地感受数列问题中蕴含的思想方法。3、情感态度与价值观：⑴通过具体实例，感受和体会数列在解决具体问题中的意义和作用，认识数列知识的重要性；⑵感受并认识数列知识的重要作用，形成自觉地将数学知识与实际问题相结合的思想；⑶在解决实际问题过程中形成和发展正确的价值观 二、教学重点 1.系统化本章的知识结构；2.提高对几种常见类型的认识；3.优化解题思路和解题方法，提升数学表达的能力。教学难点 解题思路和解题方法的优化。 三、教学方法：探究归纳，讲练结合 四、教学过程 （一）、导入新课 数列是高中代数的重要内容之一，也是高考考查的重点.它的主要内容主要有两个方面：第一方面是数列的基本概念，如等差数列的定义、等比数列的定义、通项公式、等差中项、等比中项、数列的性质以及数列的前n项和公式等；第二方面是数列的运算和实际应用，即运用通项公式、前n项和公式以及数列的性质求一些基本量，运用数列的基础知识探究与解决实际问题. 应用本章知识要解决的主要问题有：(1)对数列概念理解的题目；(2)等差数列和等比数列中五个基本量a1,an,d(q),n,Sn“知三求二”的问题；(3)数列知识在实际方面的应用. 在解决上述问题时，一是要用函数观点来分析解决有关数列问题；二是要运用方程的思想来解决“知三求二”的计算问题；三是能自觉地运用等差、等比数列的特征来化简计算；四是树立应用意识，能用数列有关知识解决生产生活中的一些问题. （二）、推进新课 师出示多媒体课件一： (请同学们自己将框中的公式补充完整) 师 等差数列与等比数列的通项公式与前n项和公式都不止一种形式，请同学们在总结的时候不要忘记它们中的任何一种形式. ［回顾与思考］ 1.知识的发生发展过程： 师 你能从函数的观点认识数列吗？你能体会学习数列与学习实数之间的异同吗？等差数列与等比数列的通项公式反映了什么函数关系？它们的图象各有什么特点呢？ 生 思考. 师 请看下面的结构框图(出示多媒体课件二)： 师 请同学们理解并解释框图的结构及其含义. 2.通项公式与前n项和公式的推导中的思想方法： 师 你能清楚地说出等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式的一种推导方法吗？每一个公式的推导能说出几种方法吗？ 生 回忆学习过程中自己已经掌握的方法，并积极发言. 师 在它们的前n项和公式的推导中，请大家特别注意其中的两种推导方法： 等差数列的前n项和公式推导中的“倒序相加法”与“叠加法”；等比数列的前n项和公式推导中的“错位相减法”与“叠乘法”；另外，还应该知道，对于任何数列{an}，Sn与an有以下关系：an=S1,n=1, Sn-Sn-1,n＞1. 师 你知道这个公式在解决问题中有哪些作用吗？ 生 思考，回答.3.应用本章知识要解决的主要问题： 师 你明确应用本章知识要解决哪些问题吗？ 生 应用本章知识要解决的主要问题有：(1)对数列概念理解的题目；(2)等差数列和等比数列中五个基本量a1,an,d(q),n,Sn“知三求二”的问题；(3)数列知识在生产实际和社会生活中的应用. 师 肯定学生的回答，必要时给予补充. 师 出示投影胶片1：例题1. 【例1】 设{an}是公比为q的等比数列，Sn是它的前n项和.若{Sn}是等差数列，求q的值. ［合作探究］ 师 这是一个关于等差数列与等比数列的基本概念和基本性质的基本题，起点比较低，入手的路子宽.你如何想？ 生 独立思考，列式、求解. 师 组织学生交流不同的解题思路，概括出典型的解题方法的过程. 参考答案如下：(投影胶片2) 解法一：利用定义，∵{Sn}是等差数列，∴an=Sn-S n-1=…=S2-S1=a2. ∴a1·qn-1=a1·q.∵a1≠0,∴q n-2=1.∴q=1. 解法二：利用性质，∵{Sn}是等差数列，∴an=Sn-S n-1=S n-1-S n-2=an-1,a1·qn-1=a1·qn-2.∵a1≠0,q≠0,∴q=1. 解法三：利用性质，∵2S2=S1+S3，∴2(a1+a2)=a1+a1+a2+a3, 即a2＝a3.∴q=1. 师 点评：还可以用求和公式、反证法等. 师 出示投影胶