高考语文古诗鉴赏应试策略课件.pptVIP

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高考语文古诗鉴赏应试策略课件

古诗鉴赏应试策略 一、知识储备 (一)诗词文体知识 (二)古诗常见的表达方式 (三)古诗常见的修辞手法 (四)古诗的表现手法 (一)诗词文体知识 (1)诗词的源流 (2)诗词的格律 押韵:律诗首句可入韵,也可不入韵。偶句(二、 四、六、八)都押韵。绝句第三句不押韵。 对仗:律诗首联尾联可不对仗,但颔联颈联必须对仗 平仄:律诗平仄的规则从排序的角度可用。“一、三、五不论,二、四、六分明”一、三、五字平仄可不管,二、四、六的平仄必须符合规则。 (3)诗词的特点 ①高度的概括性 :最精炼的艺术形式 。 ②生动的形象性 :把思想感情浓缩到有限的生活画面之中 ,鉴赏需要想象和联想 。 ③强烈的抒情性 :偏重于抒情言志 ,要透过景、物的表征,把握作者所抒的情、所言的志。 ④鲜明的音乐性 :讲究节奏和韵律,需要仔细品味、反复吟咏 。 (4)诗歌类别 按时序,可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗)、词、曲。 古体诗主要指唐初的诗,不讲求平仄、对仗。 近体诗主要指唐初后的律诗和绝句。 按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等; 按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。 词按风格,又可分为豪放派、婉约派等。 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,因此,分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。 送别诗:或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念 怀古诗:或表达对古人的缅怀之情,或表达昔盛今 衰的感叹 战争诗:或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向 往 思乡诗:或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵 挂 借景抒情、托物言志诗:或表达报国无门、怀才不遇的伤感,或体现不愿与世俗同流合污的品质,或借景表达自己的美好志向,或托物表达自己的高洁品质 读读 想想 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗就体裁而言属于 诗,就内容而言属于 。 (二)古诗常见的表达方式 记叙 :记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。(铺陈) 例: “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关” (陆游《书愤》) 诗句用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 例:歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 ?? 正是江南好风景,落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》 描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画,包括正面描写、侧面描写和细节描写。(渲染) 例: “江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣” (杜甫《漫成一首》) 诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 议论: 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见,包括直接议论和间接议论(通过典故、辞格进行议论) 例: “不是花中偏爱菊,此花开尽更无花” (元稹《菊花》) 这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 例:曾巩《咏柳》 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 ?? 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 抒情 :表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情(直抒胸臆),也有间接抒情(情景交融、借景抒情、托物言志等)。 例: “晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。”(温廷筠《商山早行》) 首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应,写出旅客的辛劳,对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较,自然生出一个“悲”字来。 抒情 又例: 夜上受降城闻笛 李益 ?? 回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 ?? 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡 这是一首戍边战士思乡的诗作,前两句写色,第三句

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