高考语文蒙太奇片段作文结构法课件.pptVIP

* * 捡麦穗与 广州市禺山高级中学 邹先云 教学目的 1 了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法，掌握高考蒙太奇作文结构法。 把握象征手法与比喻的本质区别，学习作者富有表现力的语言。 体会文中所表现的纯朴人性之美。 电影表现手法，描述主题时，将一连串相关或不相关的镜头放在一起,以产生暗喻的作用。 蒙太奇手法: 1、内容：人、物生活片断/景物描写片断/故事、抒情片断/对话片断/音响片断/动作片断/细节片断 2、优点：文章不受时间空间限制，思维可以纵横驰骋，横贯古今；能增强作品内容的广度和深度。 3、要求：主题明确，中心突出。 不灭之火——文森特?梵高 　　这是一个被点燃的灵魂。他点燃了自己，并不惜一切地用他执着的画笔来点燃这个世界。　　 你点燃了一束葵花，从此这些高贵的植物只以你的名义绽放；你点燃了一个星月之夜，从此夜空中拥有了永不息灭的光亮；你点燃了阿尔的麦田，从此阿尔的空气中永远洋溢着你的温度。 你点燃了孤独的自己，最终留下了不灭的火种。 因而我们常常看见你的身影，透过每一道耀眼的阳光。每一束灼人的火焰，每一抹鲜艳的红色，我们看见了你。你葵花一般的短发，你透着火光的眼眸，你涂抹的每一道油彩，都在书写着你对于生活的全部热忱和执着。　　 我们终于明白，你那火红的光芒之所以不灭，是因为你献出了最真诚的灵魂。 蒙太奇片段作文结构法 第一课时 蒙太奇片段 作文结构 记与忘之间 （2005年高考满分作文 陕西考生） 　　有时候，记像烈火熔炉，让生铁变成精钢；有时候，忘像暴风骤雨，让繁花成为落英。重生与毁灭，往往就在记与忘之间。 高考满分作文 蒙太奇作文结构法赏析 （一） 　　他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。 　　他不是一个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴，还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食，还要舔尝苦胆；躺在柴草铺上休息时，还在思考着招揽八方的人才。他一刻也不懈怠。 　　他为什么要这样辛苦呢？国亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然而他没有！因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的耻辱！在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛，铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水！这铭记，使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬！ 铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业！ 蒙太奇片段作文结构法 　　（二） 　　他坐在那里开心地笑着。耳边响着美妙的音乐，嘴里品着美味佳肴，怀里抱着美女佳丽。 　　丝竹琴韵里，听不到大臣们讨论争执的吵闹；酒香芬芳里，嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味；美女的流波眼光里，感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子，蜀汉的国君！ 　　他真的觉得这样很好，没有政务缠身，却有荣华享乐。父辈暴霜露，斩荆棘，才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的，父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心，孔明在《出师表》中的耿耿忠心，他刘禅全忘了！如此富庶的天府之地，他举以予人，如弃草芥，实在令人寒心。 　　忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名！ 　 　　记与忘，或许只是一种态度，但记与忘之间，却决定着兴衰成败。 电影表现手法，描述主题时，将一连串相关或不相关的镜头放在一起,以产生暗喻的作用。 蒙太奇手法: 1、内容：人、物生活片断/景物描写片断/故事、抒情片断/对话片断/音响片断/动作片断/细节片断 2、优点：文章不受时间空间限制，思维可以纵横驰骋，横贯古今；能增强作品内容的广度和深度。 3、要求：主题明确，中心突出。 蒙太奇片断组合式议论性散文 三原色 　　若世界只有一种颜色，会单调而不辨你我；若世界只有黑白两色则分界太过明晰而冷淡呆板；只有红、黄、蓝构成的世界，才五彩斑斓，变化万端。　　 红、黄、蓝是火、风、水，是阳光、大地、天空，是三个高贵的灵魂，是三原色凝结的不朽精英。 不灭之火——文森特?梵高 　　这是一个被点燃的灵魂。他点燃了自己，并不惜一切地用他执着的画笔来点燃这个世界。　　 你点燃了一束葵花，从此这些高贵的植物只以你的名义绽放；你点燃了一个星月之夜，从此夜空中拥有了永不息灭的光亮；你点燃了阿尔的麦田，从此阿尔的空气中永远洋溢着你的温度。 你点燃了孤独的自己，最终留下了不灭的火种。 因而我们常常看见你的身影，透过每一道耀眼的阳光。每一束灼人的火焰，每一抹鲜艳的红色，我们看见了你。你葵花一般的短发，你透着火光的眼眸，你涂抹的每一道油彩，都在书写着你对于生活的全部热忱和执着。　　 我们终于明白，你那火红的光芒