故都的秋第二课时.ppt

* * * 思考讨论 * 段落层次划分 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第一题，引出第二题 * * * 提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？ 速读课文，自由发言 秋晨院落 秋槐落蕊 秋蝉残声 * 秋雨话凉 秋枣奇景 破院赏秋 画面：碧绿的天底下，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃，天地之间，偶尔出现一两只白色或灰色的驯鸽，坐在院子里的人，手捧茶碗，举头望碧空，俯身撷牵牛，耳边不时传来驯鸽声。 提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花 景物赏析 体现“清、静、悲凉”的特点： 冷色：青，蓝，白灰 破院的景象：破屋，破壁腰 以动衬静：驯鸽的飞声 秋槐落蕊而知秋： （清、静、悲凉） “细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊” 秋蝉残鸣而报秋： “衰弱” “残声” “啼唱” “处处” （清、静、悲凉） 秋雨淋人而感秋： 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调 （清、静、悲凉） 秋果喜人而壮秋： 淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日 读12节，找出本段的中心句 议论： 点拨： 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远，严厉、萧索的感触来的。 从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋 段落层次 二，绘秋 一，思秋 三，议秋 四，恋秋 破院赏秋 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋枣奇景 清 静 悲凉 思考讨论 1.文章写的是北国的秋，为何在开头和结尾 都写到南国的秋？ 对比烘托、首尾照应、结构严谨。 2， 文中有哪几处景物描写？这些描写各有怎样的特点？ 1）， ……早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。 思考讨论 2）， 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。 3），在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了…… 这里的写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致。 * * * 思考讨论 * 段落层次划分 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第一题，引出第二题 * * *