高中语文 专题三 第13课 雨霖铃 声声慢同步练习 苏教版必修4.docVIP

2014高中语文 专题三 第13课 雨霖铃 声声慢同步练习 苏教版必修4 (时间：40分钟　分值：60分) 一、基础巩固(15分，选择题每小题3分) 1．下列加点词的解释错误的一项是(　　) A．寒蝉凄切　　　　　　　　　寒：秋天的 B．更那堪、冷落清秋节 堪：忍受 C．乍暖还寒时候，最难将息 将息：将要休息 D．满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢 解析：将息：休息，调养。 答案：C 2．下列与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　) A．杏花春雨江南 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜 解析：C项为直抒胸臆，A、B、D三项均为融情于景。 答案：C 3．下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是(　　) A．寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇 B．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎 C．乍暖/还寒/时候，最难/将息 D．满地/黄花/堆积，憔悴/损 解析：A项应为：对/长亭/晚。 答案：A 4．名句默写。(6分) (1)多情自古伤离别，______________________！______________________？杨柳岸、晓风残月。(柳永《雨霖铃》) (2)满地黄花堆积，憔悴损，______________________？守着窗儿，________________________！______________________，到黄昏、点点滴滴。这次第，__________________________________！(李清照《声声慢》) 答案：(1)更那堪、冷落清秋节　今宵酒醒何处 (2)如今有谁堪摘　独自怎生得黑　梧桐更兼细雨　怎一个愁字了得 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面这首词，完成5、6题。(10分) 八声甘州 柳　永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。　　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！ 5．上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？(5分) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落的气氛。 6．下片中，词人抒发了怎样的感情？在抒情方式上有何特点？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①抒发了词人的羁旅之悲和思念家乡、思念亲人的感情。②在抒情方式上，词人直抒胸臆，巧妙的是词人善于推己及人，本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。这样便使思归之苦、怀人之情表达得更为曲折动人。 (二)阅读下面这首词，完成7、8题。(10分) 武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 7．这首词是李清照避乱金华时写的，她在这首词中表达了怎样的心情？(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这首词