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日常行为评价方案日常行为评价方案
日常行为规范落实评比
??? 一、指导思想:
??? 百年大计,教育为本。随着改革开放和经济建设的发展,实施思想道德素质教育,促进学生日常行为规范,是当前教育改革发展的重要组成部分,是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要,是新世纪人才竞争的需要。因此,我们为了做好学生日常行为规范教育,认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》,以及《国务院关于教育与改革的决定》,以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式,对学生进行日常行为规范教育,进一步加强校风、校貌、班容的建设,培养学生成为新一代的“四有”新人。
??? 二、实施日常行为规范教育人员
??? 主持人:
??? 成 ?员:学校德育领导小组成员(教导处、各班主任、任思想品德课的教师)。
??? 三、实施日常行为规范的总目标
??? 学校开展日常行为规范教育,是为了提高学生思想道德素质,树立精神文明,促进行为规范,使学生成为社会主义“四有”新人,逐步树立科学的世界观、人生观,不断提高社会主义的思想觉悟,从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德,遵守社会公德,形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格,提高自理能力,热情帮助别人,热心为集体服务,提高辨别真假、是非的能力,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。?????众所周知,大家有目共睹,当代少年儿童有着优越的生活条件,得天独厚的良好学习环境,他们思维活跃、接触广、见识多,但是随着家庭结构的变化,学生中的独生子女越来越多,他们受到两代人甚至三代人有宠爱,撒娇、任性、自私、不爱劳动,不能刻苦,经受不起挫折,不懂得关心他人的弱点越来越突出,我们必须根据不同情况和特点,进行日常行为规范教育,使他们学会做人、学会学习、学会生活,逐步形成能力,成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的学生。
??? 四、实验途径:
??? A、校规范生等级评比
?? (一)、校规范生等级评比条件:(十要十不要)十要:要关心集体,要爱护公物,要敬老爱幼,要助人为乐,要团结友爱,要独立作业,要文明谈吐,要拾金不昧,要知错就改,要全面发展。十不要:不要损人利己,不要骗钱行窃,不要欺负弱小,不要吵闹打骂,不要说谎游荡,不要抄袭作业,不要拖延作业,不要打电子游戏,不要乱花零钱,不要乱丢纸屑。
?? (二)、校规范生等级评比说明:校规范生等级分为:优秀、良好、合格、不合格。校规范生等级评比以《小学生日常行为规范》为标准,以日常行为规范考核为依据,对全体学生进行“全面、公正”的评价,凡严重违反校纪校规,有损学校声誉的一律定为不合格。
校规范生等级评比要充分让学生、家长、教师参与,通过自评、互评的形式评定出每个学生的等级,对“优秀”的学生进行班内张榜公布等形式予以表扬。对“不合格”的学生,不准在任何场合公开,应由班主任老师对其进行单独交流,并对这些学生进行一次家访,与家长共商教育办法,帮助学生树立新目标,促进学生发展。
??? B、环保小卫士
? (一)、环保小卫士评比条件:1、不乱丢果皮、纸屑,积极参加校雏鹰环保小队活动,清除卫生死角,洁净校园 。2、努力学习环保科学知识,掌握环保本领,积极参加环保宣传(尤其是向父母宣传)等实践活动。3、认真做好家庭、校园、社区及公共场所的绿化和美化工作,清除或控制日常生活中所产生的环境污染。4、关爱小动物,拒捕、拒食野生动物。5、节约能源,反对浪费,珍惜水电,不使用或少使用一次性用品,尽已所能综合利用废旧物品。
? (二)、环保小卫士评比说明:环保小卫士评比要充分让学生、家长、教师参与,通过自评、互评的形式评定出每月的环保小卫士。
??? C、校特长生评比
??? 根据雏鹰争章计划,深化新课程改革,推进学校素质教育,学校开展特长生评比活动。
校特长生评比条件及说明:校特长生名称可取为:小作家、故事大王、小演讲家、读书大王、小数学家、小科学家、小画家、小书法家、小歌手、小演奏家、小舞蹈家、小棋手、体育健将、网络通、英语通、好帮手。
??? 校特长生评比以每个阶段学生发展为依据,在一个学期内必须取得相应的成绩(过去的成绩无效),才能申报特长生。规范评定等级不合格、没有获得过环保小卫士的学生一律不能申报特长生。在此基础上,一学期内,有下列情况的学生可直接获得相应的特长生称号。1、在区级及以上获奖、发表作品的学生;2、参加校外考级取得新的等级者;3、校级竞赛中荣获一等奖或第一名的学生。不能直接获得特长生称号的学生要参评特长生,须经过学生申请或他人提名、展示成绩、学生评价、教师鉴定、学校审定的程序获得相应的特长生称号。
??? D、校三好生评比
?? (一)、校三好生评比条件:1、多次获得“环保小卫士”2、校规范生等级达到优秀;3、语、
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