春季教研工作计划.doc

大朝小学2014春季学校教学教研工作计划 聚焦课堂行动 构建高效课堂 指导思想 新学期，我校教学、教研工作将围绕县教体局的指示精神和乡中心校的工作重心，以建设“理念优先、管理优质、师资优秀、质量优异”的我校教育发展的总体规划为宗旨，用现代教育理论为指导，以实施改革为核心，建设教师队伍为基本点，关注学生的发展，营造和谐丰富的校园文化，使我校的教育教学质量稳步提高。 工作目标： 1.加强教学常规管理，规范办学行为。 2.狠抓教学质量监控，提高办学水准。 3.健全教学评价机制，促进个性发展。 工作重点　　 1.不断改善教科研方式，追求实践层面的创新，将科研活动系统化、主题化，激发教师走专业发展之路，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。 　　 2．以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究型教师，规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。 3.利用绩效考核的契机，引导并积极组织教师参加各级、各类教科研竞赛活动，对教师的专业发展和教科研能力进行细化考核。　　 主要措施　　 一、注重多元 着眼课改 促进教师专业成长　　根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。 1、着力打造高效课堂。继续深化推进课堂教学改革，推广完善教学“预习、展示、反馈”，加强经验推广，加强教法交流，组织多种形式的教研活动，如观摩课、研讨课、学科教学研讨会等。 2、加强教改指导，成立课改指导小组，建立完善“每周教研日”制度，利用教研日开展不同形式的教研活动，通过学校公开课、观摩研讨等，使教师保持课改的积极性；发挥典型引领作用，学习并把课改先进学校和教师的辐射引领作用发挥到极致，把外地好的课改经验同本校实际相联系，因校制宜、因生制宜、因课制宜，积极推进课堂教学改革。 3、课堂教学将以导学案为抓手，充分调动学生课堂参与的积极性。搞好校本教研，实现“听、评、研、改”一体化，打造高效课堂。 4、培养学生自主学习能力。遵循学生的认知规律，小学阶段以书法、背诵为载体，培养学生的识记能力； 5、加强课题探讨，在交流中内化。　　鼓励教师进一步加强网络学习，注重与教育名师、名著对话。积极参加校本课题实验，开展“问题化”教研，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，每位教师每学期听课15节以上、评课15上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。　　6、加强学习引领，在实践中反思。　　坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习要定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每月写一篇教学随笔、教学反思或教学札记，每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节课题实验汇报课）。 7、加强推门听课，在评价中提高。 积极开展推门听课活动，通过听课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。　　8、加强校际交流，在学习中发展。 注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，坚持走出去，学经验、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新。坚持开展每周一节课改汇报课，每月一个教改研讨会；在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。 二、规范教学 强化管理 全面提高教育教学质量　　抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行中心小学出台的实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制，中层以上管理人员，由校长负责每月不定期检查一至二次，其他教师，由学校组织专门班子进行随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师岗位目标考评紧密挂钩。 1、规范教学常规工作　　（1）认真备课，减负增效。学校要立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，旨在减少教师工作量。备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，任课教师可根据所任教主要学科有选择的撰写一个学科的详细教案，可按实际需求形成或批注式教案。其它学科教案倡导教师在教材上予以标注式备课或活页式