晏子使楚-刘爱兴.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题:晏子使楚 一、 1、面向学生： □中学 √ 小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生上网站寻找有关晏子大智慧的故事、中外古今有关辩才的资料、名人名言以及相关的图片，为多媒体保存素材。 （2）学生通过家长或同学、朋友了解提高口才能力的方法，并用文字的形式记录下。 （3）调查：当你遇到个人、集体或国家受到侮辱时，你会怎样 ？ 5、教学准备： 多媒体课件。 二、教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册《》 三、 知识目标： 了解楚王是用什么办法侮辱晏子的，晏子用什么办法反驳楚王。了解。 四、 五、教学方法 小组合作学习、交流法 六、 同学们，你们了解晏子吗？谁来根据课前的搜集的资料说一说？ 教师小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴为什么也称“晏子”呢？他肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。（板书：晏子使楚）【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%99%8F%E5%AD%90%E4%BD%BF%E6%A5%9Aie=utf-8in=25829cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=109444993150ln=1959fr=fm=resultfmq=1363765973150_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn4-1di109444993150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%2Fxiaoxuekejian%2Frenjiaobanxiaoxueyuwenwunianjixiacekejian%2F2012-02-13%2F9aaf6cc60b956580a70bcda43253eb97.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp54m8_z%26e3Bv54AzdH3Fxtw5x7jhj3twgAzdH3F6jg3tw5kwgxtw5x7jy7ojgo7gtwg3txtwvjhj3twgAzdH3Fda8d-ad-8nAzdH3F8ndl880009lcc_z%26e3Bip4sW806H605T15046S88TPjpg 2、根据学生的发言补充了解当时的时代背景：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国春秋形势图/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=70796049850ln=1977word=%B4%BA%C7%EF%D0%CE%CA%C6%CD%BC#pn5-1di206789843850objURLhttp%3A%2F%2F%2FBPvoWU3-CxlsHThGJ5OZaA%3D%3D%2F3353492872531884496.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3F4yi5g2s57AzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F0bncmmccda8alb8a8dbmc0AzdH3FW600H477T9013S58TPjpg 三、研读晏子 1、默读课文，方面给你们留下了深刻的印象？2、你听出哪些话中有话的？联系上下文，反复朗读。l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。3）明确推理过程。(楚国就是狗国 )。/v_show/id_XMzQ0MjE0MDg=.html 小结：是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地来读读晏子的反驳。 4）接待的人把话传给了楚王，楚王听了只好——（指导引读）?哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。）齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子! 1）在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语：挥汗如雨、举袖成云、接踵肩等。2）面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。/v_show/id_XMzQ0MjE0MDg=.html 四人小组，要把你们当时到的晏子和楚王等人的动作、神态、语气通过表演体现出来。）3）学生表演，师生相机点评。/i