[15、小柳树和小枣树2课时.docVIP

15、小柳树和小枣树 教学目标： 知识目标：认识8个生字，会写10个字。 能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 情感目标：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：识字写字，有感情的朗读课文。 教学难点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。 教法：游戏、自主朗读感悟、 学法：讨论交流法 教学准备：字词卡、多媒体课件 教学课时：2课时 第一课时 上课时间：10月28日 上课记录：30人 课时目标： 1、认识8个生字，会写10个字。 2、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。 教学过程： 一、创设情境，诱发学习兴趣　　同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题） 二、识字写字 1、感知生字。 （1）自由朗读全文，边读边画生字。 （2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句子读给大家听。 （3）正音练习。 看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。 看清韵母读：忍。 （4）听老师范读课文。 2、识字。 （1）出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识哪个生字，是用什么办法记住的。 （2）在组词中识字。 （3）开火车识字。 3、巩固生字。 （1）巩固会认的字。（游戏：听音出示字卡。） （2）巩固会写的字。 三、做练习 四、布置作业 完成小练习册。 五、板书设计： 15、小柳树和小枣树 心：怎 思 弯 穿 （上下结构） 三点水：浅 漂 比 服 （左右结构） 口：啦 啊 第二课时 上课时间：10月28日 上课记录：30人 课时目标：　　1、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。　　2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学过程： 激趣引题　　1、孩子们，小柳树和小枣树、你最喜欢谁呢？　　2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。　　3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关　　1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。　　2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。　　3、出示课件检测生字认记情况。　　（1）带拼音读；指名读，小老师领读。　　（2）去掉拼音齐读，　　4、开火车认读词语。（课件出示）三、研读课文，感悟体验　　1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。　　2、生自由汇报，师相机引导。　 （1）外形方面：　　①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）　　②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。　　③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。　　④学生评议后再读。　　（2）语言方面。　　①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？　　②指导感情朗读小柳树的话。　　③读了小柳树的话，你认为它怎么样？　　④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。　　⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。　　⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。　　⑦评议对话的语气，挑战表演。　　⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？　　3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。　　4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。　　5、全班交流汇报。四、拓展延伸，总结　　1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。　　2、谈谈今天的收获。　　3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。五、布置作业 完成大练习册。 六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　 小柳树和小枣树绿绿的　　 弯弯曲曲