高考数学总复习 第7章 第7讲立体几何中的向量方法配套课件 理 新人教A版.pptVIP

第6步：通过两个法向量夹角的余弦值确定二面角大小． 第7步：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范．第(1)问中，利用勾股定理或三角形相似判定线线垂直，在考题中频频出现．第(2)问中，没有线段的长度，可以设出，使问题变得简单易处理． 经典演练提能 1. 若直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，能使l∥α的是(　　) A. a＝(1,0,0)，n＝(－2,0,0) B. a＝(1,3,5)，n＝(1,0,1) C. a＝(0,2,1)，n＝(－1,0，－1) D. a＝(1，－1,3)，n＝(0,3,1) 答案：D 解析：若l∥α，则a·n＝0. 而A中a·n＝－2，B中a·n＝1＋5＝6，C中a·n＝－1，只有D选项中a·n＝－3＋3＝0. 2. [2012·陕西高考]如图，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC－A1B1C1，CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为(　　) 答案：A 答案：A 答案：C 5. [2012·四川高考]如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M，N分别是棱CD，CC1的中点，则异面直线A1M与DN所成的角的大小是________． 答案：90° 例2　[2012·重庆高考]如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝4，AC＝BC＝3，D为AB的中点． (1)求点C到平面A1ABB1的距离； (2)若AB1⊥A1C，求二面角 A1－CD－C1的平面角的余弦值． [审题视点]　以D为原点建立空间直角坐标系，用空间向量法解题． 奇思妙想：本例条件不变，若AB1⊥A1C，求二面角A1－CD－B1的平面角的余弦值． 求两异面直线所成的角，用向量法就是求两直线上的两方向向量的夹角，但需注意二者范围的区别．同样地，利用向量法求二面角的大小，就是求两个半平面的法向量的夹角(或夹角的补角)．在空间直角坐标系中，常采用待定系数法求平面的法向量． 例3　[2012·北京高考]如图1，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝3，AC＝6，D，E分别是AC，AB上的点，且DE∥BC，DE＝2，将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置，使A1C⊥CD，如图2. (1)求证：A1C⊥平面BCDE； (2)若M是A1D的中点，求CM与平面A1BE所成角的大小； (3)线段BC上是否存在点P，使平面A1DP与平面A1BE垂直？说明理由． [解]　(1)DE∥BC，AC⊥BC， ∴DE⊥AC，∴DE⊥A1D，DE⊥CD， ∵A1D∩CD＝D，∴DE⊥面A1CD， ∴DE⊥A1C. 又∵A1C⊥CD，CD∩DE＝D， ∴A1C⊥面BCDE. 立体几何开放性问题求解方法有以下两种： (1)根据题目的已知条件进行综合分析和观察猜想，找出点或线的位置，然后再加以证明，得出结论． (2)假设所求的点或线存在，并设定参数表达已知条件，根据题目进行求解，若能求出参数的值且符合已知限定的范围，则存在这样的点或线，否则不存在． [变式探究]　已知在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，且AD＝2，AB＝1，PA⊥平面ABCD，E，F分别是线段AB，BC的中点． (1)证明：PF⊥FD； (2)判断并说明PA上是否存在点G， 使得EG∥平面PFD. 课课精彩无限 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 (1)通过证明线线垂直得到线面垂直，进而得到待证的线线垂直．(2)根据垂直关系建立空间直角坐标系，求出两个平面的法向量，通过计算两个法向量所成的角的余弦值即可求出二面角的大小． No.2　角度关键词：模板构建 第1步：证明线线垂直得到线面垂直． 第2步：由线面垂直得到待证的线线垂直． 第3步：根据垂直关系建立适当的空间直角坐标系． 第4步：确定或设出待证点的坐标． 第5步：求出两个法向量． 第*页 金版教程 · 高三数学 第七章 第7讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第7讲 立体几何中的向量方法 不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1. 理解直线的方向向量与平面的法向量． 2. 能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系． 3. 能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理(包括三垂线定理)． 4. 能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用. 1个必知趋势 用向量法解立体几何问题是新课标高考形式的主趋势，掌握向量法解立体几何问题的方法，可以使几何论证问题化难为易，可以使立体几何中空间角、空间距离的求法公式化． 2个必记提醒 1. 用向量证明平行、垂直时，要注意解题的规范性．如证明线面平行时，仍需要表明一条直线在平面内、另一条直线在平面外． 2. 当