高考生物 第3、4章 第3课时基因的表达课件 新人教版必修2.pptVIP

(3)(2010·海南高考T12－D)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。(×) 【提示】　虽然DNA病毒没有RNA，但它在宿主细胞中利用宿主细胞的原料复制、转录、翻译，遵循中心法则。 课后作业(十九) 【解析】　真核细胞内的mRNA和tRNA主要是在细胞核内合成的；少数RNA是酶，具有催化作用；mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为一个密码子；tRNA具有特异性，一种tRNA只能转运一种氨基酸。 【答案】　B 【考情播报】 3年4考 (2010·海南卷T12、广东卷T5、安徽卷T3、上海卷T45－47等) 1．中心法则 图解完整的遗传信息传递过程： (1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 2．中心法则与基因表达的关系 3．基因控制性状的途径 1．基因是遗传物质的结构和功能单位。 2．一般而言，一个基因决定一种性状。 3．生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。 4．有些基因可影响多种性状，如A B C，基因1可影响B和C性状。 5．生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。 中心法则中各个过程的比较 过程 模板 原料 碱基互补配对 产物 实例 DNA的复制DNA→DNA DNA的两条链 A、T、C、G四种脱氧核苷酸 A→T T→A C→G G→C DNA 以DNA为遗 传物 质的 生物 DNA的转录DNA→RNA DNA的一条链 A、U、G、C四种核糖核苷酸 A→U T→A C→G G→C RNA 几乎所有生物 过程 模板 原料 碱基互补配对 产物 实例 翻译RNA→多肽 mRNA 20种氨基酸 A→U U→A C→G G→C 多肽 除病毒外 的细胞生 物 RNA的复制RNA→RNA RNA A、U、G、C四种核糖核苷酸　 A→U U→A C→G G→C RNA 以RNA为遗传物质的某些生物 过程 模板 原料 碱基互补配对 产物 实例 RNA的逆转录RNA→DNA RNA A、T、C、G四种脱氧核苷酸 A→T U→A C→G G→C DNA 某些致癌 病毒、 艾滋病病 毒等 4．(2013届淮北模拟)下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是(　　) A．基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子 B．DNA能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递 C．性状受基因的控制，若基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变 D．通过控制酶的合成从而直接控制性状，是基因控制性状的途径之一 【解析】　密码子存在于mRNA上而不是在基因上；基因发生突变后，若对应的密码子所决定的氨基酸没有改变，则性状就不会改变；基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制生物的性状，是对生物性状的间接控制。 【答案】　B 理论方法14　探究性实验和验证性实验的比较 比较项目 探究性实验 验证性实验 概念 指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动 指实验者针对已知的实验结果而进行的，以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 比较项目 探究性实验 验证性实验 实验假设 假设一般采用“如果A，则B”的形式表述，是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 因结论是已知的，故不存在假设问题 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 比较项目 探究性实验 验证性实验 实验步骤 ①取材、分组、编号 ②相同处理、不同处理，进一步相同处理 ③检测、观察、统计、分析等 实验结果预期 对应假设，分类讨论 与实验验证的事实相符合 实验结论 根据可能的实验结果，进行讨论分析 对应实验目的作出肯定结论 下图是1955年拉斯特等人用变形虫做换核实验，证明RNA是在细胞核中合成，然后再从细胞核中转移到细胞质中的。 据图分析回答： (1)本实验的目的是________________________________________________________________________。 (2)本实验设计时遵循了实验设计的____________原则。 (3)实验分析： ①标记信号在细胞核中出现，说明的问题是________________________________________________________________________。 ②换核后，细胞质中出现标记信号，说明的问题是_