高考生物 第4、5、6章 第5课时生态系统的信息传递 生态系统的稳定性课件 新人教版必修3 .pptVIP

1．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态缸(如图所示)。下列说法中错误的是(　　) A．甲缸中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B. 乙缸中的生物存活的时间相对较长 C. 丙缸中的分解者主要存在于河水及池泥中 D. 若想维持生态平衡，丙缸不应放在黑暗中 【解析】　甲缸中的小鱼很快死亡是因为缸内消费者数量过多。 【答案】　A 2．为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态缸，各缸内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲缸是最稳定的生态系统。 组成成分 光 水草 藻类 浮游动物 小鱼 泥沙 生态缸编号 甲 ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋ 乙 － ＋ ＋ ＋ － ＋ 丙 ＋ ＋ ＋ ＋ － － 丁 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 注：“＋”表示有；“－”表示无。 请回答以下问题： (1)乙缸中，藻类的种群密度变化趋势为____________，原因是__________________________。 (2)丙缸比甲缸有较多的有机物，原因是_________________________。 (3)丁缸与甲缸相比，氧气含量________，原因是_______________________________________。 (4)根据观测结果，得出结论： ①_____________________________； ②_____________________________ 【解析】　据表格分析可知：乙缸无光照，藻类因无法进行光合作用而死亡，种群密度下降。丙缸与甲缸相比，少泥沙，分解者很少，无法将该缸中动植物遗体、动物的排出物中的有机物分解为无机物。丁缸与甲缸相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁缸与甲缸相比，氧气含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲缸为对照组，乙缸、丙缸、丁缸都为实验组。 乙缸与甲缸相比少光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件；丙缸与甲缸相比少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁缸与甲缸相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态缸中动物不能过多，过多会使生产量小于消耗量，造成生态系统崩溃。 【答案】　(1)下降　缺乏光照藻类不能进行光合作用，不能生长　(2)缺乏泥沙，分解者数量太少，有机物累积不能被分解 (3)低(少)　消费者较多，消耗较多的氧气 (4)①生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太阳能)　②生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 生态系统的稳定性及调节 【考向剖析】 预计2014年高考中，将会以创建的某生态农业为背景，结合生态系统的营养结构综合考查生态系统的功能(包括信息传递)及稳定性的原理等知识。题目多以图解题为主，考查考生对信息传递的应用、稳定性的内涵的理解能力及识图能力。试题难度维持在0.45左右。 【典例透析】　(2013届铜陵二模)南极自然环境是地球仅有的人类干扰少的寒冷地带的生态系统。Crooked湖是南极的淡水湖之一，该湖的主要生物以及这些生物的营养关系如下图所示。 Crooked湖的生物营养关系示意图 请回答： (1)与太湖相比，Crooked湖的自我调节能力较低，原因是____________________。 (2)图中所示生物之间的关系有________。占有两个营养级的生物是________。没有表示出的生态系统的生物成分是________。 (3)鞭毛藻同化的能量最终有三个流向：①通过自身的呼吸作用散失一部分，②被下一营养级利用，③________。鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，由此可见，生态系统的信息传递对生物的意义是_______________________________________________ (4)请在下图用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径。 (5)现阶段有人想利用Crooked湖来大力发展极地淡水养殖，请对这种想法进行评价并说明理由：______________________________________________ 【研析】　本题主要考查生态系统的结构、能量流动中同化量的三个去向、物质循环图解的构建、信息传递的作用及稳定性等。解答过程如下： 审题 信息1：观察题干的营养关系示意图的构成——可知组分少，结构简单信息2：图示显示的只是生产者、消费者——则缺少的生物成分是分解者信息3：由设问(3)鞭毛藻感受光刺激的生命活动“光合作用”——可知此物理信息的作用是维持正常的生命活动信息4：由极地生态系统的营养关系图——