高考生物 第4、5、6章 第2课时群落的结构 群落的演替课件 新人教版必修3 .pptVIP

A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间不要留有空隙 B. B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 C. A装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集 D. 用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 【解析】　由图可知，A装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于小动物的采集和空气流通；B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放到试管中。 【答案】　A 理论方法19　统计调查类实验的步骤及结果分析 1．调查类实验概述 研究对象是客观存在的事实和现象。通过调查了解，提出自己的观点和获得结论。 2．调查类实验的一般步骤 确定调查方法→选取对象→确定范围→制订记录表格→结果分析。 3．归纳总结 (1)常用的调查方法：询问法、问卷调查法、取样调查法(样方法、标志重捕法、取样器取样法)、野外观察法、社会调查法、实验法等。如调查人类红绿色盲的发病率用询问法或问卷调查法；调查土壤中螨虫的种群密度用取样器取样法。 (2)选取的调查对象和范围一定要科学合理。如调查人类红绿色盲的发病率，应在人群中调查人类红绿色盲患者人数，而不是在患者家系中调查。调查人类红绿色盲的遗传方式应在患者家系中调查。 (3)根据调查目的科学制订记录表格。如调查人类红绿色盲的发病率的表格中，应该分别列出男性患者人数、女性患者人数、男性总数、女性总数、男性发病率、女性发病率。因为此病是伴性遗传病，男女发病率不同。 4．调查结果的分析 (1)调查类实验结果的表示方法 ①现象描述法：如“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验结果可以用多度等级“多、较多、较少、少”等表示。 ②数据统计法：如“调查某地某种生物的种群密度”的实验结果可以通过样方法或标志重捕法计算得出的数据来表示。 (2)结果分析的方法：对比现象变化或数据变化，找到规律，得出结论。 3．(2013届东北师大附中)下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(　　) A．标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体 【解析】　标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落，会使计算所得数值偏大；调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，也会使发病率偏高；用血球计数板计数酵母菌数量时比实际活菌数偏大；样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小。 【答案】　C 4．研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度的研究中，绘制出如下图表，据图表分析正确的是(　　) A．该研究小组在每一采样点采取分层定量采集 B．鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群 C．土壤动物的丰富度与农药的使用有关 D．蔬菜地较适合土壤动物的生活 【解析】　将5年蔬菜地与10年蔬菜地土壤动物丰富度进行比较，可以看出10年蔬菜地土壤动物的丰富度较大。 【答案】　D 群落的结构与演替 【考向剖析】 预计2014年的高考中，将会和生态农业、生物多样性、生物入侵、环境污染等生态问题相结合考查种间关系及其在生态系统中的作用，群落演替的类型、影响因素、意义等。多以选择题形式呈现，试题难度维持在0.45左右。 【典例透析】　(2013届临川一中高三信息卷)保护生态环境，实现可持续发展，某地区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。 图1 种名 山桃 丁香 油松 刺槐 山桃 1 丁香 0.124 1 油松 0.125 0.734 1 刺槐 0.148 0.761 0.884 1 图2 图1：甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，植物优势种群数量变化情况；图2：表示科研人员对林地植被的种群密度进行调查后，对阳坡的物种生态位重叠(即两个物种在同一资源状态上的相遇频率)变化进行分析的结果；请根据图形及数据回答下列问题： (1)根据图1分析，该群落的演替类型是____________。 该群落发展至第3阶段时，甲、乙、丙之间为________关系。该群落的空间结构应具有________________现象。 (2)在该演替过程中，由于群落的物种数目即________提高，导致生态系统的________稳定性会逐渐提高。 (3)根据图2中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是________。有一种鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，这说明____________， 离不开信息的作用。 (4)下图a是某段时间内沼气池中产甲烷杆菌的种群增长率曲线，请在下图b中画出这段