洒向学生都是爱.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
洒向学生都是爱洒向学生都是爱

南通市班主任工作专业委员会2012年年会 明天会更好 常青镇铁草小学 吴家红 论文摘要:魏书生先生说:“如果我能为这个世界多教出好人,或者能使人多一点真善美的品质。那就是一种贡献,一种幸福,就算不枉此生。如果让国家少一个坏人,或者让某人的思想少一点假恶丑的成分,同样也是一种幸福,一种贡献。”可见,教会学生如何做人,这是教育成败的关键。而一年级的班主任,就是把好入口关的第一道“关卡”。 关键词: 教育 奉献 班主任 一位哲学家说过:“父母塑造了孩子的肉体,教师塑造了孩子的心灵”。换句话说,父母创造了生命,教师却创造了世界。记得自己还身为学子时,曾经看到过一篇作文,里面的一句话至今记忆犹新“老师的关怀正如窗外的阳光,照不到教室的每一个角落。”当时只觉得这句话很费解,因为在我的印象中,老师是多么的和蔼可亲,多么的伟大。 当我踩着上课的铃声走进教室时,看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话,甚至有仰着脖子喝饮料的,没有一个孩子在安静地等待着我的到来,没有一个孩子把我的到来当回事。新任一年级班主任,我感到很无奈。因为在向他们讲述一年级小朋友应遵守的“规矩”时,不知道该怎样让他们把忙碌的小手停下来,把低垂的脑袋正起来,让他们那一次次的“情不自禁”、“脱口而出”少起来。忙忙碌碌再加上一切又是那么的懵懵懂懂,所以,工作起来有些吃力,还好,在校长、教导主任以及任课老师和办公室老教师的帮助下,更在于我看了陶行知先生“求真创造,爱满天下”这八个字,我受到了很大的启发,因而在短短的几周时间内,一年级的纪律明显有了好转,教学方面也有了起色。这对于一个走上工作岗位不久的我而言无疑是最好的鼓励。 然而,坚定信念之后,如何能让阳光照遍教室的每个角落呢? 一、忍耐 在我苦恼、无奈,甚至有些愤怒时,我想此时的我更需要先学会忍耐,学会宽容,学会等待。 学会忍耐,意味着当看到课堂上不尽如人意的一幕幕时,能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火,能收回自己高扬的大手,能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。学会宽容,意味着能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心,能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”、“情不自禁”,能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待,意味着你能用发展的眼光看待他们,能用从容的心态对待他们的“难以自已”,能对他们少一点失望,少一点冷漠,多一份期待,多一份希冀。 随之而来的,就是能够不急不躁、温温柔柔地逐渐树立起自己的威信。因为一味的无原则的忍耐与宽容,那是放纵,那是溺爱,那是“捧杀”,孩子们会分不清对与错,看不透是和非。他们会变得骄纵放荡,对事情没有理性的判断。说得再简单一点,就是得先与孩子们保持一定的距离,先让孩子们觉得自己是一个对他们的错误绝不姑息、说一不二、恪守原则的老师。 比如有些孩子上课总也坐不定,不仅自己不听课,还影响其他的小朋友,那么就得对他有一点富有人情味的“惩罚”。譬如在其他小朋友都去玩的时候,挺严肃地陪着他练一练坐姿,然后你再心平气和地告诉他,老师为什么要让他这样做。这比暴跳如雷地恐吓他“你再这样,呆会儿不准吃饭”的效果不知要好多少倍。在孩子们的“自律”能力有了可喜的进步后,此时,要更深一步地走进孩子们的心灵,与他们拉钩上吊、击掌共誓、交心换心、同喜同悲。在师生之间的距离逐渐缩短的过程中,以往严格的管束便可以得到孩子们完全的理解,孩子们会知道,对他们严加管教是为了他们日后更好地得到别人的尊重,他们会发自内心地感激,自然而然地敬重,而这种敬重将是发自肺腑的。 二、亲近 从前,我总是以一种居高临下的心态去对待学生,即使走进孩子中间,也走不进孩子心里。当今社会,娇宠儿在增加,上学以后少数孩子还离不开妈妈。这种孩子看不见母亲会感到不安,在众人面前不敢说话,回到家以后马上换了模样,大喊大叫,恢复本来面目。孩子的这种现象是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理,只是强迫孩子按大人的意志上学,回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。 为此,我走下讲台,放下师道尊严的架子,重新回到孩子们中间,做孩子的好伙伴、好朋友。通过谈心了解孩子的心理,通过共同参与活动了解他们的生活。拖地我们同泥泞,课外书我们同读,共同谈收获、谈体会,在谈的过程中兴趣不知不觉的培养,彼此都有收获,变被动为主动。我们的目的、效果、体验或许不同,但亲临其境总比隔岸观火来得真切。 三、欣赏 所谓“赏”, 就是欣赏,赞美之意。“众人共赏”就是通过激励,表扬的手段,肯定学生的优点,长处,鼓励他们不断进取,以求得成功。 因此,“赏识”是“成功 ”的“金”钥匙。 记得有一次,我把班里最调皮的一位学生叫到办公室谈话,正当我语重心长地逐一地指出他身上的缺点和错误并引导其改正时,他却噘着嘴嘟囔了一句:“就我最坏吗?”望着他满腹委屈的

文档评论(0)

skewguj + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档