现代构成教案3现代构成教案3.docVIP

《 现代构成 》课程单元教学方案设计 ?一、首页 学习情境名称 掌握平面构成基本元素的产生和组合关系 学时 6学时 单元名称 平面构成基本元素的产生和组合关系 学时 6学时 授课对象 艺术1203班 授课地点 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1．重复构成及其在设计中的应用 2．近似构成及其在设计中的应用 3．渐变构成及其在设计中的应用 4．发射构成及其在设计中的应用 5．特异构成及其在设计中的应用 6．密集构成及其在设计中的应用 7．对比构成及其在设计中的应用 8．空间构成及其在设计中的应用 9．肌理构成及其在设计中的应用 10．打散构成及其在设计中的应用 11．平衡构成及其在设计中的应用 培养学生的观察，想象，创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 1.使学生养成认真负责、精益求精的工作态度使学生养成积极主动、不畏困难的工作态度使学生养成广泛沟通、团结协作的工作态度 1．重复构成及其在设计中的应用 2．近似构成及其在设计中的应用 3．渐变构成及其在设计中的应用 4．发射构成及其在设计中的应用 5．特异构成及其在设计中的应用 6．密集构成及其在设计中的应用 7．对比构成及其在设计中的应用 8．空间构成及其在设计中的应用 9．肌理构成及其在设计中的应用 10．打散构成及其在设计中的应用 11．平衡构成及其在设计中的应用 训练方法： 1、知识讲解； 2、出题目让学生自己手绘感受课程中所讲解的内容； 3、学生为主，教师在旁辅导。 教学重点及难点 教学重点 密集、发射、渐变 教学难点 发射和密集的区别 学情分析 电脑艺术设计专业是高中起点三年制统招班，学生综合素质较高，学习能力较强，多数学生思想稳定，积极上进，自我发展和塑造的愿望强烈，自我表现和独立意识逐步突出集体观念淡薄,怕苦怕累, 教师活动 学生活动 设计意图 时间 任务布置 布置任务： 思考老师提出的要求，使学生明确本次上课干什么，思考如何干，激发学生“学”的兴趣 任务布置 知识储备引导学生学生利用课外时间激发学生自主学习 知识储备 做中教：学：启发学生积极思考，全方位熟悉，激发学生“”的兴趣 做中教：要点和注意事项。学：教师的，思考增强学生“”的自信心；使学生规范、准确进行。 任务实施 做中教：教师，个别问题，加强教学互动； 做中学：按照制定的行动方案，学生。 激发学生“”的积极性，使学生熟悉 任务实施 过程督导 做种教：教师学生观察、分析、讨论出现的异常情况，引导学生进行规范、准确的。 做中学：学生对过程中出现的情况进行讨论、分析，及时进行修正。 通过分析、讨论使学生过程督导 绩效评价 绩效评价 教师从学生进行； 使学生 总结 教师对本次教学活动进行小结。 学生总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识，那些知识还需要继续学习与巩固。 使学生明白自己通过学习，已经学会了那些知识，还有那些不足，激发学生自觉学习的主动性。 总结 任务布置 布置任务： 思考老师提出的要求使学生明确本次激发学生“学”的兴趣 任务布置