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第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 八中 朱福请 一、教学目标 1、了解人体呼吸道的组成。 2、认识呼吸道对空气的处理是有限的。 二、教学重点 呼吸系统的组成 三、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 多媒体播放雾霾天气行人戴口罩、捏鼻子的感觉，引出呼吸的重要性。 (二)、学案引导，自主学习 1、教师引导学生结合自己已有的生活经验说出呼吸道的组成。阅读教材第 第43---44页内容，完成下列问题 (1)、呼吸系统包括：（ ）和（ ）。其中呼吸道是由鼻、（ ）\ 、（　　　　）、气管、支气管。前者是气体进出的（ ）、后者是（ ）的主要场所。 （2）、呼吸道有什么结构能保证气流的畅通？ （3）呼吸道除了保证气流的畅通外，还有那些作用？这些作用是如何实现的？ （4）、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害？为什么？ （5）、、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 2、阅读观察教材第45—47的文字及图片，并进归纳总结。 （1）、为什么吃饭不能大声说笑？ （2）我们为什么能发声？ （三）、 合作探究 点拨升华 1、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子大一些。鼻子的形状有哪些特点? 2、咽喉有什么作用？ （四）、知识梳理 归纳整合 1、呼吸系统的组成，鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道。是气体进出肺的通道叫呼吸道。 3、呼吸道、气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。4、:呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境，，就可能患呼吸系统疾病，如尘肺等。因此，我们要保护好环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。 1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是(　　) A.喉结　　B.会厌软骨　　C.环状软骨　　D.甲状软骨 - ? 2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是(　　) A.鼻　　B.咽　　C.肺　　D.喉 3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为(　　) A.气管分泌的黏液增多　　B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多　　　D.鼻黏膜充血肿胀 4、呼吸的目的是什么(　) A.鼻腔能湿润空气　　　　　　　　　　　B.鼻腔能温暖空气 C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激　D.鼻腔能清洁空气 5、北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（?? ） ?A.与生活习惯有关??????????? B.与饮食有关 C.与当地冬天非常寒冷有关??? D.以上说法都不对 6、管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（?? ） A.有“C”型软骨支架??? B.肌肉较松弛 C.气管壁较硬?????????? D.周围有肌肉牵拉 7能使吸入的空气变得清洁的结构包括（?? ?①鼻粘膜? ②鼻毛? ③气管、支气管内表面的纤毛? ④会厌软骨? ⑤声带 A.①②③??? B.①②④??? C.②③④??? D.③④⑤ 8、进行气体交换功能的基本单位是（?? ） A.细支气管??? B.支气管??? C.肺泡壁??? D.肺泡 9、列哪项不是人体呼吸道的功能（?? ） A.保证气体顺畅通过??????? B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气 C.引起声带振动发出声音??? D.进行气体交换 10、系统由__________和__________组成,后者是呼吸系统的主要器官,它是__________的场所;前者由__________、__________、__________、__________、__________共同组成,主要作用是将吸入的空气变得__________、__________、__________,减少对肺的刺激。 第二姐 发生在肺泡内的气体交换 八中 朱福请 一、教学目标 1、说出肺与外界进行气体交换过程 2了解膈肌的运动。 3、理解肺泡与血液的气体交换过程。 二、教学重、难点 1、重点：胸廓和膈肌的运动，肺泡与血液的气体交换。 2、难点：如何组织好学生测量胸围差。 三、教学过程 （一）、创设情境 导入新课 播放多媒体课件：吸气和呼气的过程 思考：空气通过呼吸道被吸入体内后又怎样了呢？ （二）、学案引导