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第四单元: 语文天地 教学目标： 1.摘录积累从本组教材中学到的词句。 2.读句子，练习用不同的方式来表达句意。 3.积累与“真诚”有关的格言。 4.读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。 重点：积累词汇、名言并学会应用 难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。 第一课时 预习案 一、预习任务安排： 1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子 2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思 3、完成书中日积月累中第二部分。（试着用其它方式表达这句话的意思） 4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。（日积月累中第三部分） 6、背诵两首古诗，并释义。（日积月累中第四部分） 二、信息链接： 1.作者简介： 《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。 2.整体感知：（以习题形式呈现） 摘录笔记中有大量的成语，你会用那个造句？ 指名背诵P38两首古诗。 三、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟） 1、展示自己的摘录笔记 2、在平时的学习中时如何积累词语的？ 四、我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待课堂上与老师和同学探究解决。）__________________________________ 探究案 （一）导入新课： 学习完第四单元课文之后，我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！ （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。 2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。 3、古诗的释义及存在的疑惑。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？ （学习建议） 1、摘录时需要注意，摘录时间、资料的出处、原作者等。 2、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。 （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：我的摘录笔记 1、解释画线词语的意思 （P37摘录笔记中） 2、为什么要做摘录笔记？ 3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？ 4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。 ______________________________________________________. 探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（P37日积月累中第二部分）______________________________________________. 探究点三： 1.小组合作谈论书中格言的含义（P37日积月累中第三部分） 2、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。 ______________________________________________________. 探究点四： 1.小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。（P37日积月累中第四部分） 2、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感？ __________________________________________________。 （四）拓展提升，总结升华 今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？ （五）当堂达标：（达标练习题） 1、听写摘录笔记中的词语________________________________________ 2、默写格言_________________________________________ 3、默写古诗___________________________________。 三、训练案 （一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 1、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。 根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑 义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义 ①小姑娘（ ），更让我难堪得（ ）。 ②钻进果林，（ ）