小小竹排画中游教案26.docVIP

《小小竹排画中游》第一课时教学设计 《小小竹排画中游》第一课时教学设计 山东省烟台市支农里小学 陈爱霞 【教学目标】 １、认识1２个生字。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 识字和朗读课文。 【德育结合点】 了解课文内容，了解江南的美丽，知道江南是个美丽富饶的地方，从而产生赞美江南，热爱江南的思想感情。 【教学过程】 一、放ＶＣＤ片，激趣导入 １、放ＶＣＤ片（截取其中部分片断），让我们先来欣赏一段江南水乡的如诗入画的风景。他给你留下什么印象？今天，我们也来学习一片与江南水乡有关的小短文。小小竹排画中游，老师范读，学生跟读。 ２、这里有几个生字朋友要认识大家，愿意吗？谁想当小老师领读一下？ ３、当你读完课题之后，你的小脑袋里肯定会有一些自己的想法？能不能大胆的说给大家听？（你在想些什么？）理解题目的大体意思，提出自己不明白的问题。那小小竹排为什么会在画中游呢？相信学完这篇课文之后，你一定会找到满意的答案。 二、新授 １、初读课文，认读生字： ⑴请小朋友们自己读课文，遇到不认识的生字朋友赶快请拼音来帮忙，或请你的小朋友来帮忙，好吗？ ⑵谁想读给大家听？咱们一句一句来读。让学生一边读课文，一边读生字。读生字前，先让学生认识一位新朋友，活泼可爱的小鸭子。师：你瞧！来了一位活泼可爱的新朋友，他一边走，一边扑闪着翅膀跟我们说话呢！它说什么呢？小朋友们来读一读吧！（看谁读的又对又快！）那咱们就来比一比，看谁读的最棒！ ⑶学生开火车领读，最后把生字朋友凑到一起来，齐读。 衔接语：生字读到这里，那课文中怎样描写江南水乡的美丽呢？请小朋友端起课本，再来把课文仔细地读一读。 ２、再读课文，理解大意，在理解过程中指导学生有感情地朗读课文： ⑴学习第一句： ①我们先来看第一句，女同学齐读。谁来告诉老师，第一句中写得什么景物？ （板书：教师用美丽的彩纸剪出的图画，黄色的竹筏、蓝色的小鸟、紫色的小鱼贴在黑板上，围绕着中间课题） ②请小朋友闭上眼睛想象：假如你来到一个美丽的江南水乡的小镇上，坐着竹排，往下游走去。你看见两岸盛开着各种各样的小花，有绿色的大树，小鸟在头上叽叽喳喳的叫着，小鱼儿在水里欢快的游来游去。 ③你觉得美吗？那怎样读才能读出它的美呢？ （指导朗读。指名读，模仿读等。） 衔接语：那江南水乡的美还有什么呢？让我们来看第二句。 ⑵学习第二句： ①男同学齐读。这句中写的什么景物呢？ （教师板书：贴上绿色的小树和小禾苗，围绕在题目中间。） ②你能说说怎样叫树木密吗？ （可以用手比划比划。） ③指导朗读这句话。你怎样读，才能读出树木密？ （试读，然后指生读这句话。） 老师评价：老师能听出，田里的禾苗真绿啊！ ⑶学习第三句： 衔接语：江南还有什么样的美丽景色呢？让我们来看第三句。 ①老师范读第三句。老师看同学们读得这么起劲，老师也想读一读，同意吗？你认为老师读得怎样？还在哪儿？请你也学着老师的样子读一读吧！ ②这句中为什么说“鱼、米”？赶快帮老师找找，好吗？ ③师语：江南水乡盛产大米和淡水鱼，水稻一年成熟两到三次，产量高，质量好，南方人以大米为主食，爱吃大米的同学到南方去可以天天吃大米和淡水鱼，可好吃了！勤劳的江南水乡的人们还用河塘养鱼养虾，种植莲藕，培育珍珠。江南水乡是一个名副其实的鱼米之乡。 ④那为什么说“小小竹排画中游”呢？ （教师总结。） ⑤你觉得江南给你留下什么印象？能用江南说句话吗？教师总结，其实江南确实是个山美水美、物产丰富的好地方，有机会的话，同学们可以亲自到江南水乡去游览一下，欣赏一下那里的美丽风光，尝一尝那里的大米和淡水鱼。 四、背诵课文，表演课文内容 １、江南既然这么美，那就请小朋友用最美的语言，最美的动作一边表演，一边背诵这篇课文，把江南的美展现出来，好吗？ ２、开展男女比赛，表演这篇课文内容。 （评出优胜者。） 【板书】 竹排（图片）小鸟（图片）小鱼（图片） 小小竹排 画中游 小树（图片）禾苗（图片） 1