[扫盲语文教案生活中的读与写.docVIP

扫盲班教案 认字、写字、正确流利地朗读课文 学习目标： 　　　1、会认11个生字，会写八个生字。 　　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 　　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、看图引入： 　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 　　二、学习生字。 　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。 　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 　　三、看图读词。 　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 　　4、比赛读，看谁读得最好。 　　四、指导书写 　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 　　2、教师范写，学生临写： 　　　???a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 　　　　?戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 　　　　?钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时 　　一、复习字词 　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 　　　3、检查学生认读词语的情况。 　　二、诵读词语 　　　1、教师范读。 　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 　　　5、男女生比赛读。 　　三、指导写字。 　　　1、学生观察描红。 　　　2、教师范写学生临写。 　　　　?观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 　　　　?弹：左窄右宽，左右相等长。 　　　　?琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 　　　　?养：中间的竖撇要一笔写成。 　　四、读读说说 　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 《识字》 学习目标 　　一、知识目标 　　　1、认识11个生字，会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 　　二、能力目标 　　　　能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。 　　三、情感目标 　　　　有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学过程： 　　一、导入激趣 　　　1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。 　　　2、揭题。 　　二、学习生字词 　　　1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。 　　　2、同桌齐读，全班齐读。 　　　3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。 　　　4、抽查读，师生共同正音。 　　三、精读指导 　　　1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？ 　　　2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。 　　　3、学生互相补充。 　　　4、师出示相关课件帮助学生理解。 　　　5、学生交流自己收集的资料。 　　四、小结 　　　　同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？ 　　五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情 　　六、指导写字 　　七、拓展 　　　1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。 　　　2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？ 　　　　　（学习课后“读读认认”） 　　八、练习背诵。 　　作业设计 　　一、看拼音写词语。 　　　　zú?　　　　　zhēng?　　　　　zhōu?　　　　　míng 　　二、每幅图猜一个字。 　　　　这是（）字　　　　　　　　　　　　这是（）字 请假条 教学目标：