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播种习惯 广饶县共青希望小学 王效香 人们常说：习惯成自然。教育便是一种早期的习惯。对此我颇有感触。 我刚接三年级的时候，发现学生的学习习惯不好。比如：课前不知道干什么，正因为如此，学生就大吵大闹，乱成一团。教师进了教室，很长时间安静不下来。另外，上了课，注意力不够集中，小动作太多。在听录音时，眼睛不看书，手不指着书，只是小和尚念经--有口无心。导致学生的认读能力较差，课下作业不能认真、及时完成等等。以上这些不良习惯，导致了学生学习成绩差，难管理。针对以上的不良习惯，我采取了以下措施。 1、针对课前的无所事事、吵闹现象。我让学生四个人或六个人在一起复习上节课学过的内容。这样做，不但可以互帮互助，互相检查。还可以发挥优秀生的优势，督促和检查后进生。现在，你听到的不是吵闹声而是朗朗的读书声，看到的是互帮互助的场面。 2、对上课注意力不够集中，小动作太多的现象。我利用丰富多彩、生动有趣的课堂活动，来吸引学生游离的目光。我是这样做的： (1) 活动热身，唤起学生的注意力。在Warm-up 这一环节教师可设计一些趣味性强的活动来吸引学生的注意力，如唱英文歌曲，听听做做活动，小游戏，小竞赛等，既能复习学过的知识，又能调动学生的兴趣，把学生迅速引入英语学习的良好的氛围。 (2) 精心导课，吸引学生的注意力。精心设计一个好的开场白，能吸引学生的注意力，创设良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣。如在学习long hair, short hair 时，我叫一名长头发女孩，站到讲台前面来。说：She has long hair .接着又叫一名男孩。说：He has short hair.学生一目了然，很快就理解了句子的意思。 (3) 激发兴趣，培养学生的注意力。小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。根据小学生的年龄特点，我利用游戏、比赛和会话表演来培养和吸引学生的注意力。 3、对英语课上学生口念熟的现象。我让学生在听录音跟读时，要做到：眼到、手到、口到、心到。通过这四到，学生的注意力不但集中了，而且认读能力也提高了。 4、对作业不认真、不按时完成的现象。我采用了正副组长负责制，即正副组长互相检查，确保了优秀生的作业质量，然后正副组长一人负责一个后进生，督促和检查他们作业完成情况。 培根说：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。让我们为祖国的后代播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，从而收获一种命运吧。 每天晚上我的手机几乎在同一时间响起，我看看手机上的号码，然后关掉。你可能会问我为什么不接呢？这是我和我的一个学生之间的秘密。记得我刚接三年级一班的时候，我班有一个叫聂XX的男孩。他刚上三年级时，他的成绩还可以。可是，自从上了三年级，他的成绩越来越差，已经落到倒数后十名。而且我还发现他上课经常是无精打采，在听课过程中注意力始终不集中，打哈欠，东张西望，左顾右盼。作业也经常不完成，偶尔完成也是应付。有时还以身体不舒服为借口不来上学。于是，我就打电话让他妈妈来学校。从他妈妈口中得知：他是家里唯一的男孩，还有两个姐姐，他是全家人的掌上明珠。他的爸爸长年在外打工，妈妈在家照顾孩子和老人。我说：“聂XX平时在家都干什么？你知道他不做作业吗？”他妈妈说：“他一回到家里就像放出笼子的小鸟，有时脚还没迈进门，手就已经摸到了遥控器。紧接着不是看动画片、卡通片，就是玩游戏。那种热呼劲在学习过程中是看不到的，有时在我的催促下，很不情愿地打开书包，翻出书本，拿出铅笔盒，开始和我冷战；这里摸摸，那里碰碰，一会儿喝水吃零食，一会儿上厕所。有时虽然一切准备就绪，但精力却没有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作业太多太难，没有办法做也做不完；写一个字用半天，查一个字用上半天。做一会儿就把作业本扔到一边，我问他，他就说做完了，然后就继续看电视。”母亲得知他在校的表现后，一再恳求我救救他的孩子。可怜天下父母心啊。我答应她一定会尽最大努力帮助他的孩子。 有一天，他又没来上学。我打电话，没人接。过了一会儿，他的妈妈带着他来到办公室里，我让聂XX先到教室里，我和他的母亲谈了起来。在妈妈的一再追问下，他终于承认：最近一段时间，他什么东西都学不进去，对任何学科都不感兴趣。为了挽救他，我当着他妈妈的面和他做了一个约定：在家他做完作业，让妈妈签上名字；在学校各任课教师共同督促完成作业。每天，只要他完成了作业，就打我的手机，而我只需确定一下号码就行。并且我还当着他妈妈的面，列举了他很多的优点。他听得一愣一愣的。针对他这种厌学现象，我还专门召开了主题为“以身边的同学为榜样，好好学习感恩父母”的班会。教育学生以身边的同学为榜样，形成赶、学、帮、超的学习氛围。 从那以后，几乎每天晚上几乎同一时刻我的手机就会响起。尽管有时聂XX也会犯以前的一些小错误，但是他现在愿意学习了，作业也能够按时、认真