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外研版中职国规英语教材基础模块第册第单元 Unit 10 Fun time 一、单元整体解读及分析 Unit10 Fun time 单元内容 分析 本单元主题为 Fun time， 学生情况分析 航空专业学生相对来说英语口语基础较好，对将来的就业岗位来讲，语言应用主要体现在口语交流能力上 课时划分 ： Topic: What do you like? Main Contents: 通过英文歌和超级单词复习等常规形式进行课堂热身，开始了free time activities的学习,从单词到句型在到对话，由易到难，逐步深入。并拓展了 what do you like/ What do you do in your spare time? 以及 what dose my partner like? 的口语表达训练; 通过学生和家长的业余时间的娱乐活动调查，引出练习“What activities should we do”。课型为听说课。 第三、四课时： Topic: What do you think of western festivals? Main Contents: 由即将到来的寒假，制定holiday plan开始，学习如何使用一般将来时，把语法学习和口语表达很好的融合在一起。同时，通过对About Halloween 阅读，拓展了主要的西方节日—感恩节、圣诞节、复活节，巴西狂欢节等内容，领略不同的西方节日文化，并通过表格整理的形式对上节课所学。课型为听说课。 第五、六课时： Topic: What is our festival like? Main contents： 学习中国传统的节日spring festival ，了解其他的中国传统节日文化；设计班级联欢活动方案，并通过英文说明书的阅读完成制作灯笼制作和面具，学习了祝福的表达，并将祝福创作成英文歌，最后互送礼物，体验我们的carnival。课型为综合活动课。 二、分课时教学设计 第1-2课时 教学 目标 能力目标：能够在不同场景下，运用所学表达自己业余生活中喜欢的活动，并能和同学就业余生活中的休闲活动进行简单的英文交流。 知识目标：掌握不同业余活动的英文单词；关于自己喜好和询问别人喜好的业余生活的所常用的休闲娱乐活动的英语句型表达。 情感态度价值观：合理安排自己业余生活，参加健康向上的娱乐活动， 教学 重点 不同业余活动的英文单词； 关于自己喜好和询问别人喜好的业余生活的所常用的休闲娱乐活动的英语句型表达。 教学 难点 英文倡议书的书写和表达 教学 方法 question and answercarousel 学习 方法 同伴互助学习 教学 媒体 多媒体展示台，ppt课件教学过程 预设 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1’ warming up Nice music – perfect day 播放let it rain，问学生能否听懂其中的单词 自由回答。发现一些有用的单词记下来。 每次上课前的常规项目，形成一定的积累。并且活跃气氛。 2’super words 复习上课的超级单词—Well-known， 教师给出今天的超级单词—spare time 学生一起通过自由造句来复习这个单词的使用。 每次上课前的常规项目，形成一定的积累。 8’ lead-in What are they doing? They are -----. What am I doing? 1．在多媒体屏幕上播放一段录像，提出问题—hat are they doing? （资源来自教学光盘本单元片头） 然后播放数张业余生活的照片，提出问题—what am I doing? （资源自备：本人生活照片） words match 教师在屏幕上给出关于free time activities 的单词和图片。 （资源来自书本p128页，warming up 1）1．要求学生用英语自由回答录像中的休闲活动的名称。 2学生复习巩固句型： What are they doing? They are -----. 3．让学生用更多的英语自由回答照片中的休闲活动的名称。 学生通过相互帮助、讨论或向老师求助来进行单词连线。 引出今天的话题，也检测了学生对休闲活动英语名称的掌握情况。 使用了老师自己的生活照片，拉近师生的距离，引起学生的关注。拓展了更多关于休闲活动的英文单词。 简单的听力训练，既巩固了所学的单词，为下面的学习打下基础。 8’some useful sentences Do yo