高中政治神奇的货币教案2新课标 人教版 必修1.docVIP

神奇的货币 （一）揭开货币的神秘面纱 1、商品（产生、含义、属性） 1）商品的产生和含义：P2商品不是从来就有的，也不会永远存在下去。商品是用于交换的劳动产品。（ （2）物品、劳动产品、商品的区别。 3）商品的属性——使用价值和价值 P17商品能够满足人们某种需要的属性。理解要注意： A.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换） B.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系 C.使用价值不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值 P3： 理解要注意： A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换） B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值 C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。 使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 例1： A.是商品，因为它有价值 B.是商品，因为它有使用价值 C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D.不是商品，因为它不是劳动产品 例2： ） A都是具体劳动的结果 B.都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果 2、货币的本质。 1）货币的产生P2：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。 2）货币的含义和本质P3： （3）货币的职能 A．价值尺度P6：含义、原因、特点 货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B.流通手段P4-5：含义、原因、特点 作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 ②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能P5。 例3、 ①货币是商品交换长期发展的产物 ②先有商品，后才有货币 ③商品和货币都是一个历史范畴 ④货币是一种特殊的商品 A.①②③ B．②④ C.①②③④ D.③④ 例4、 　　 A．货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以 B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是　　 C．货币是固定的，一般等价物是不固定的　　 D．货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以 例5：(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多北京人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） ①一般等价物 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．流通中所需要的货币P5。 === 商品的价格总额 / （商品的价格总额 = 待售商品量 x 价格水平） 4．纸币的产生和发展P6： 1）纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。 2）纸币的含义：它必须由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。 一是由国家发行的。如果不是本国国家发行的，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。 6：“纸币是国家发行的强制使用的价值符号”对“使用”应这样理解（ ） A．纸币可以作为世界货币在国际上流通 B．纸币可以作为价值尺度 C．纸币可以作为流通手段 D．纸币可以作为贮藏手段 5．通货膨胀和通货紧缩P6。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。 ,成本上升、总需求太大）。 例7：(200416)判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看·（） ①货币发行量是否过多 ②物价是否持续攀升 ③社会上是否出现抢购风 ④商品的价值量是否变大 A.①② B.③④ C.①④ D.②④ （二）信用