高中语文古诗鉴赏题问答模式例析课件.pptVIP

诗歌鉴赏常见问答模式 ----唐诗鉴赏小结 答题示例 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 第一种模式 分析意境型 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 第一种模式 分析意境型 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首（其一） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽（恬静优美）的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第一种模式 分析意境型 回到课本 回味提升： 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 细草微风岸，危樯独夜舟。 城上高楼接大荒，海天愁思茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 答题示例 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或 艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法： 回忆再现课本知识： 1、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 2、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 3、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 4、细草微风岸，危樯独夜舟。 5、槲叶落山路，枳花明驿墙。 6、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 7、浮云游子意，落日故人情。 8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 9、贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。 10、鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 11、城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 12、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 13、战士军前半死生 ，美人帐下犹歌舞。 14、相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 15、湖月照我影，送我至剡溪。 16、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 17、苏轼《题西林壁》 18、于谦《石灰吟》 第二种模式 分析技巧型 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法： 直接抒情、情景交融、托物言志（一般为咏物诗）、寓理于景（一般是哲理诗） 衬托（正衬和反衬，反衬又有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情等） 虚实结合（虚：联想和想像） 对比 比兴（先言它物引起所咏之物） 比喻 拟人 夸张 双关 用典 象征 设问 反问 第二种模式 分析技巧型 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 早 行 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 答： 主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 第三种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题示例 南浦别 白居易