【精品课件】第3课《羚羊木雕》分析.ppt

1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？ 不是 2、课文写了哪几个人物？ 奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈 3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 线索 4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？ 为“我”换了破裤子 5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）  羚羊木雕 6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：  让她对着墙壁站了一 个钟头 7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：  逼“我”把它要回来 8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：  算了吧，这样多不好。 (3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 * * 张之路 学习目标 整体感知课文，理解课文内容，把握文章结构。 学习人物的描写方法，体会人物思想感情，走进人物内心世界，增强辨别是非的能力。 联系生活实际，体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情、友情。 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 读准加点的字注音。 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 反 省 裁 缝 挽 回 xǐng cái wǎn 根据拼音写汉字 开心抢答 角色朗读 高峰论坛 链接生活 焦点访谈 课堂练习 比一比，看一看，谁的反应快! 木雕 人物 作用 事件 我俩 万芳 妈 奶奶 父母 插叙 小藏刀 合二而一 婉转持重 严厉固执 同情理解 重情软弱 仗义明理 坦率正直 分角色朗读，体会人物的思想感情。 妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ 　我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！ 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 事实事呢？要不我和你一起去！ 我：不！ （突然） （小声地） （十分严厉） （声音发抖） （哭着喊） （坚定） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样 方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎方法法么能自作主张呢？ 我：您已经给我了。 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！ 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 （突然） （声音平静不可抗拒） 我：万芳…… 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上揍了？ 　我：没有……你能不能把羚羊还我… 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？ （奇怪） （声音很小） 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好 各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我…… 万芳：你拿着，我们还是好朋友…… 婉转持重 严厉固执 同情理解 重情软弱 仗义明理 坦率正直 你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？ 你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反悔呢？ 您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？ 您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？ 您站在门口欲言又止，您到底想说什么？ 您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告诉您？ 正方：应该要回来 反方：不应该要回来 羚羊木雕该不该要回来？ 我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应