11月主题资料.docVIP

我自己 十一月主题 班　级： 金 橘 班 日　期：2014 年11月 老　师： 陈 丽 佳 目 录： 一、背景分析、网络图…………………………………..……3 二、活动照片 …………….….………………………. ………4 三、主题墙 …………….….……………………….……5 四、稚语心声 …………….….……………………….…….…6 五、活动教案……………………………………….….……….7 六、网络资料……………………………………………..…… 8 七、主题框架…………………………………………….……9 八、主题小结…………………………………………….…...10 一、网络图： 新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 十一月主题墙《我自己》 小小主持人 稚语心声： 活动名称：书屋的旅行 活动目标： 1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索发现。2、通过说说分享各自的乐趣。 活动过程： 一、我们吃些什么？ 　　1、说一说我们平时吃些什么，找出对应的图片。 　　2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。 　　3、每人挑一种认为最有营养价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么营养。 　　4、按各自的经验推测：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？ 　　二、跟着食物在身体里旅行。 　　1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身体里进行的路线——咽喉——食道——胃——小肠（大部分有营养的物质被小肠吸收）——毛细血管——大血管——身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。——无营养的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。 　　3、边谈论边为食物贴上行进路线。 活动名称：漂亮的机器人 活动目标： 　　1、通过活动，调动思维，提高想象力及创造力； 2、 尝试创造性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的掌握； 活动准备： 　　机器人范画，画纸、彩色笔等。 活动过程： 　　（一）开始部分 　　教师出示范画，引出活动内容――学画机器人。 　　（二）基本部分 　　1、引导观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？ 　　（和人一样有头、身体、四肢、五官等） 　　2、说一说：你心的机器人是什么样子的？ 　　它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？ 　　（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 　　3、进一步启发： 　　机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西呢？引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。 　　4、动手作画，教师进行指导。 ■主题背景： 进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 ■基本经验： 幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。 ■环境支持： 1、主题墙：我自己 ——我的名片 ——我长高了 ——猜猜我是谁 ——我和别人不一样 ——我喜欢我自己 ——拷贝不走样 ——我会交朋友 ■分析问题： 我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。 1、主题分析 主题紧紧围