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教育改革创新典型案例 《网络日志——开创新型家长学校》 黑龙江省鸡西市城子河区杏花学校 马德荣 《网络日志——开创新型家长学校》 黑龙江省鸡西市城子河区杏花学校 马德荣 案例背景： 现在的社会离婚率很高，纵使在校学生离异家庭的增多，除离异家庭外，多数为双职工家庭，能有时间经常教育和管理孩子的家长越来越少，这些学生的教育也变的越来越难，在我们班级里就存在这样的问题，我们班级32名同学中，有10人生活在离异家庭，有3人生活在父母即将离婚的边缘。他们每天都生活在煎熬之中，父母无休止的争吵，无视孩子的存在，对孩子喋喋不休的说服教育，对孩子的要求、期望值太高，压的孩子喘不过气来，致使孩子唯一想做的事儿，就是离开家，离开那个是非之地。更别说家长说的话，孩子能不能听进去的问题了。班级里还有7名同学家长一方或双方长年在外的，虽不是离的太远，却也不能经常回家。就是父母双方都陪在孩子身边的，也不知道如何去教育和管理孩子。作为这样一群孩子的班主任，要怎样做才能让孩子少一些痛苦，并树立正确的人生观、世界观、价值观呢？通过“网络日志”的实践体验，我得到这样一个结论：做学生的家长。为了让孩子们时刻都能受到好的教育，我走进了他们的“家庭世界”。开创了一种新型的“家长学校” 提炼主题： 通过网络日志，架起家校沟通的桥梁，教会家长教子之法，培养健康向上的学生。 案例描述： 首先，做到这一点，要取得孩子的信任。不用说，每一名老师都能做到真心实意的关心孩子们，在他们生病的时候照顾他们，在他们心情不好的时候和他谈心，在他们有难处的时候伸出援手，我们的关心和帮助都会使孩子们信任我们，把我们当作真正帮助他、理解他的朋友。因为孩子的心理依靠来源于温暖。只有孩子们信任我们，才会把自己的心里话讲给我们听。只有相信我们的时候，他们才会在家需要帮助的时候，想到我们。我们才会掌握教育的主动权，切合实际的为学生服务。 那么如何去做孩子的家长呢？我们要从孩子的角度去看问题。考虑孩子的感受，别动不动就要请家长。孩子也会说“我们老师也就请家长这点能耐”，“不就请家长吗？我早就不想念了”“我爸（妈）也管不了我”。这样，既会把我们自己放入尴尬的境地，也会使问题变得更加棘手，还会错失良好的教育契机。我们班有个孩子父亲在外工作每二、三个月回家一次，孩子总是在妈妈的唠叨下离家出走，成宿不回家，带着困意来到学校上课，他妈妈知道，无论孩子去哪里了，第二天总是会回到学校去的。这种情况，我们一般都是会找家长协调处理这个问题，让孩子认错，写检查，保证今后再不犯类似的错误。然而，对于离异家庭的孩子来说，这可不是一个好的选择。他们只生活在只有父亲或者只有母亲在身边的境遇里，单一的父亲或母亲，同时也要挣钱去养活孩子，根本不会有时间到学校里来，更不会有时间配合老师管理孩子。就是已经再婚的家庭，孩子的行为也会遭到另一方的白眼，数落孩子的不是，让孩子更加叛逆，更加反感学校、老师，根本不能从本质上解决问题。对于父母一方或双方长年在外的情况来说，要么是找不到家长，要么就是家长来了也不解决问题，不知道怎么说，怎么做，这就需要我们从孩子的角度出发，先问问孩子的想法，再教家长解决问题的方法： 师：昨天晚上在哪睡的呀？老师很担心你！早上吃饭了吗？（只关心健康，不关心错误，让孩子感到温暖，知道还有人关心他的冷暖，孩子才会和我说实话，也使他原本恐惧责罚的心放下来，正确的面对问题。） 生：我在同学家住的，不想吃饭，闹心。 师：不吃饭可不行，看你的状态，怎么没睡好呀？（关注心理变化，找出“病根”） 生：我一想我妈唠唠叨叨的说我，我就烦。她说我骗她。 师：那你对妈妈来说，有没有一次不诚信的表现呢？（切断他的不良神经，从根本上认识到自己是有错误的，谁都不想说自己是错误的，但也不会说自己是完美的，从他的角度出发，让其自己说出的错误，要比他人说出来更容易接受。） 生：有，可有这次真的没骗她，特不喜欢被冤枉的感觉。 师：你打算就这样一辈子与妈妈僵持下去，让她担心，伤心？你不回家，就不能证明你是对的，我要是你的妈妈，现在想的只是儿子的安全，然后是解决问题，既然问题出在信任上，我们以后都做诚信的事，一切不就都不是问题了吗？（让孩子通过自己的正能量来教育、说服自己。错误发展到最后的结果，是自己不想接受的。给予改正错误的正确方法，比他人的训斥更真诚、更容易执行。） 生：老师，你不知道，我妈天天说我，给我讲大道理，叨叨半天，就是说我不好。在我妈的眼里，我什么都不是，我就是个死人，一无是处！（孩子很气愤） 师：你怎么可能什么都不是呢？你给所有的任课老师在寒冷的冬天送上一杯热水，至今这些老师都在和我夸奖你的好，你在劳动中的表现也非常好！在班级里又乐于助人！同学们都很喜欢你！怎么会是一无是处呢？（肯定孩子的品行，认可孩子