七年级上册生物习题与答案分析.doc

生物的特征 1、判断下列说法是否正确。正确的画√,错误的画 ×。 (1)能够运动的物体就一定是生物。(×) (2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。(√) (3)一猪生九仔,连母十个样,这句话描述了生物的遗 传现象。(×) (4)生物都是由细胞构成的。 (×) 2、(略) 3、(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中动物,具有生物的基本特征。 生物与环境的关系 1、判断下列说法是否正确。正确的画√,错误的画 ×。 (1)生物的环境是指生物的生存地点。(×) (2)非生物因素只有阳光、温度和水。(×) (3)生物既受环境影响,也能影响环境。(√) (4)同种生物的个体之间只有竞争关系。 (×) 2、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。你能对这句诗 描述的自然现象作出科学的解释吗？ 这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓。生长在平原地区 的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。 3、牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。这是达尔文描述的生物之间的关系。(1) 请用图解表示上述生物之间的关系。 (2)假如猫减少了, 对三叶草有什么影响？ (1) (2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草的繁殖后代,三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物,三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。 4、枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这对它的生存有什么意义呢？ 枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就 不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会。 山羊绒又细又柔软,织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养,它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊, 这对环境会有什么影响？ 山羊因为啃食草根,影响了草的生长。大量饲养山羊, 如果管理不当,就会破坏草场植被。 生物与环境组成生态系统 1、判断下列说法是否正确。正确的画√,错误的画 ×。 (1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。(×) (2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。(×) (3)生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界干扰 超出了一定的范围,生态系统就可能受到破坏。(√) 2、下列四个选项中,正确表示食物链的是(D) A.阳光→草→牛→虎　B.鼠→蛇→鹰　C.鹰→蛇→青蛙→昆虫　D.草→兔→鹰 3、有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙, 这种做法会产生什么后果？ 野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定危害。因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。 4、生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物,还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个生态系统？为什么？ 可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态 系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力。 5、完成生态系统的组成图解。（略） 生物圈是最大的生态系统 1、下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是 (D) A.地球上所有生物的总称　　　　B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.地球上所有生物生活的地方　　D.地球上所有生物以及它们所生活的环境。 2、画线将每种生物与它所在的生态系统连接起来。 猞猁：森林生态系统、草原生态系统 扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚、鳗鲡：河流生态系统 鳗鲡：海洋生态系统 扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚、黑斑蛙：湿地生态系统 练习使用显微镜 1、判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。正确的画 √,错误的画×。 (1) 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。 (√) (2) 用显微镜观察英文字母P,看到的物像是 b (×) (3) 观察时,用一只眼看着目镜,另一只眼睁开的目 的是便于画图。(√) (4) 当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光。(√) 2、几个同学围着一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？ 周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、 如果将写有上字的玻片换成写有上字的不透明纸,请问,此时在显微镜下能看清上字吗？为什么？ 当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。 4. 小熊在实验时,先用一块洁净的纱布擦拭目镜,再将玻片标本放在显微镜载物台上正中央,用压片夹夹住。然后在双眼侧视下,将物镜下降。接着小熊用左眼朝目镜里观察,同时转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒。