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第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 第1章 微型计算机基础知识 教学目的与要求： 强调微型计算机系统是具有独特结构的计算机系统，由此决定了微机系统所具有的功能及其特点，数的表示。 教学重点、难点： 微处理器及微机系统的发展历程，微机系统与一般意义上的计算机系统的联系与差别，强调微型计算机系统是具有独特结构的计算机系统，由此决定了微机系统所具有的功能及其特点。 教学方法与师生互动设计： 结合多媒体课堂讲授。 课堂练习、作业： 计算机系统的根本功能是什么？完成相应功能的实质是什么？ 试述微型计算机系统与一般计算机系统的联系和差别。 微型计算机系统有哪些特点？具有这些特点的根本原因是什么？ 课后小结： 第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 1.2　8086/8088微处理器 教学目的与要求： 1、理解8086/8088微处理器的一般性能特点 2、掌握处理器状态字PSW及各个标志位 3、熟悉8086微处理器的工作模式和时序 教学重点、难点： 8086/8088微处理器的一般性能特点，内部编程结构的两大组成部分及在信息处理中的相互协调关系，处理器状态字PSW及各个标志位，8086微处理器的工作模式和时序。 教学方法与师生互动设计： 结合多媒体课堂讲授。 课堂练习、作业： 1．8086/8088系统中为什么一定要有地址锁存器？需要锁存哪些信息？ 2．若8086CPU工作于最小模式，试指出当CPU完成将AH的内容送到物理地址为 91001H的存储单元操作时，以下哪些信号应为低电平：M/、、、/S7、 DT/。若CPU完成的是将物理地址91000H单元的内容送到AL中，则上述哪些 信号应为低电平。 3．什么是引脚的分时复用？请说出8086/8088CPU有哪些引脚是分时复用引脚？其要 解决的问题是什么？ 4．试说明8086/8088工作在最大和最小模式下系统基本配置的差异。 课后小结： 第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 1.3 8086存储器和IO组织 教学目的与要求： 理解8086存储器和IO组织 教学重点、难点： 8086存储器和IO组织 教学方法与师生互动设计： 结合多媒体课堂讲授。 采用练习法和谈话法加强学生对所学知识的运用能力。 课堂练习、作业： 1．8086/8088系统中储存器的逻辑地址和物理地址之间有什么关系？表示的范围各为多 少？ 2. 某程序数据段中存有两个数据字1234H和5A6BH，若已知DS=5AA0H，它们的偏 移地址分别为245AH和3245H，试画出它们在储存器中的存放情况。 课后小结： 第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 第2章 汇编语言与汇编程序 教学目的与要求： 1、掌握8086的指令格式 2、熟悉8086的寻址方式 教学重点、难点： 有关寻址的概念；7种基本的寻址方式及有效地址的计算 教学方法与师生互动设计： 结合多媒体课堂讲授。 课堂练习、作业： 1．假定DS=2000H，ES=2100H，SS=1500H，SI=00A0H，BX=0100H，BP=0010H，数据变量VAL的偏移地址为0050H，请指出下列指令源操作数是什么寻址方式？其物理地址是多少？ （1）MOV AX，0ABH （2）MOV AX，[100H] （3）MOV AX，VAL （4）MOV BX，[SI] （5）MOV AL，VAL[BX] （6）MOV CL，[BX][SI] （7）MOV VAL[SI]，BX （8）MOV [BP][SI]，100 2．已知SS=0FFA0H，SP=00B0H，先执行两条把8057H和0F79H分别进栈的PUSH指令，再执行一条POP指令，试画出堆栈区和SP内容变化的过程示意图。（标出存储单元的地址） 课后小结： 第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 2.2 8086/8088 指令系统 教学目的与要求： 要求学生了解指令的功能，掌握数据传送类指令的使用方法。 教学重点、难点： 数据传送类指令 教学方法与师生互动设计： 结合多媒体课堂讲授。 采用练习法和谈话法加强学生对所学知识的运用能力。 课堂练习、作业： 数据传送类指令 课后小结： 第 次课 学时