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新媒介环境下网络编辑的媒介素养 　　[摘 要] 网络编辑作为网络信息传播的“把关人”，其媒介素养的高低在一定程度上影响媒介质量和用户的媒介体验。随着媒介环境的不断变化，网络编辑的媒介素养需要得到相应提升。本文分析新媒介环境下的信息传播特征，探讨新媒介环境下网络编辑的职能定位及媒介素养新要求，阐述提升网络编辑媒介素养的基本策略。 　　[关键词] 网络编辑 媒介素养 把关人 　　[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2013） 03-0033-04 　　随着媒介技术的不断革新和广泛运用，新媒介如今在人们的日常生活中是无孔不入。新媒介在深刻影响人们日常生活的同时，逐渐打破人们惯有的媒介思维方式。在以开放、分享为特征的Web2.0新媒介环境下，不仅媒介信息来源呈现多元化、去中心化特征，而且基于用户个性化需求的信息推送服务正成为新媒介信息服务的主流模式之一。同时，微博、博客、个人门户等自媒体的崛起以及媒介个人化趋势的加剧，都对网络编辑的职能和媒介素养提出了新要求。 　　1 新媒介环境下的信息传播特征 　　随着社会化元素的逐步增多，媒介正逐步跨入人本传媒时代[1]。在人本传媒的新媒介环境下，信息传播者和受众的角色定位、信息传播内容及信息传播模式等发生了一些根本性变化。 　　1.1 信息传播者和信息受众趋于融合 　　在新媒介环境下，信息传播者和信息受众的界限划分变得模糊，信息传播者与信息受众在互动过程中，悄然实现了传播中的角色换位，媒介角色定位被打破，传者即受者。美国《连线》（Wired ）关于“新媒体是所有人对所有人的传播”[2]的论断深刻地揭示了新媒介环境下信息传播者和受众的融合趋势。在新媒介环境中，除了信息传播者外，受众也在积极地参与信息的组织、生产和传播活动，信息传播者和受众的角色正在趋于融合。受众不再是被动的信息接受者，他们在接受信息的同时也在生产和传播信息。同样，传播者在传播信息的同时，也在接受受众传递的信息。这种融合打破了传统媒介中传者与受者泾渭分明的角色划分，体现了新媒介环境下信息传受合一的特点。 　　1.2 传播内容以用户个性化信息需求为中心 　　以满足受众需求为中心打造人性化媒介是数字时代传媒竞争发展的逻辑新起点[3]。在新媒介环境下，受众与媒介都具有良好的自主性和选择性，其关系是一种互动关系。以网络媒体为例，如何为受众提供个性化的内容服务，进而提高受众黏性是其参与市场竞争的关键。在网络传播过程中，媒介内容选择从以传播者为中心走向以受众个性化需求为中心，受众的偏好不仅决定着媒介的内容与方向，而且产生决定性影响。可以说，网络媒体受众的流失与否完全取决于媒体能否生产出符合用户需求的“商品”[4]。也因此，个性化需求定制、即时信息推送等以受众个性化需求为中心的信息服务方式，逐渐成为以网络媒介为代表的新媒介环境下信息传播的主流模式。 　　1.3 信息传播模式强调双向互动 　　与传统媒介的单向传播模式不同，新媒介环境下的信息传播具有双向互动的传播特征。一方面，以网络、通信技术为代表的信息传播技术的创新发展为新媒介环境下的信息双向互动传播提供了技术保障。另一方面，新媒体在传播模式上以人际传播的相互作用、双向传播以及传播者与受众的依存关系为基础，在传递信息时实现了传播者和受众的双向互动[5]。如今，以网络为代表的新媒介在进行信息传播的同时，还会开展“热评热议”、“热点调查”以及“互动分享”等互动活动。通过互动，受众可以向媒介表达自身观点，媒介可以了解受众看法，从而实现媒介与受众之间的双向传播。 　　2 新媒介环境下网络编辑的职能定位 　　新的媒介环境特点，使网络编辑不再仅仅是“通过网络对信息进行采集、分类、编辑，向世界范围的网民进行信息发布，并且从网民那里接收反馈信息，产生互动的工作人员”[6]，他们作为“把关人”的职能将发生新变化。 　　2.1 从信息持有者向信息管理者转变 　　在新媒介环境下，海量信息资源的获取、传播和利用变得越来越困难，尤其是由微博等社交网站提供的“碎片化信息”更是让用户无所适从。虽然用户投入大量的时间和精力对相关信息进行筛选和甄别，但效果大多不如人意。用户在面对海量、无法处理的信息时，需要专业、可信赖的媒介管理者的帮助。以网络新闻报道为例，新媒介环境下各种不确定信息四处流传，使得用户无法迅速、准确地识别和掌握新闻内容，这就需要网络编辑对相关信息进行甄别和筛选，以帮助用户准确地获取和利用新闻内容。也就是说，在新媒介环境下，作为海量信息拥有者的网络编辑需要成为信息资源管理者，对信息内容进行甄别、筛选、加工、整合和归纳，以便于用户利用。 　　2.2 从信息规模化加工者向个性化加工者转变 　　库尔特·卢因（Kurt Lewin）认为