2016年高考地理考点大揭秘自然地理考点2地图三要素练习..docVIP

考点2 地图三要素 【考点命题规律分析 A．变陡了?????B．变缓了??????C．无变化??????D．无法判断 【答案】A 【考点透析】 一、地图三要素比例尺公式/实地距离 大小若用分数表示，分母越大，比例尺越形式数字式、文字式和方向一般地图面向地图，上北下南、左西右东有指向标地图指向标箭头一般指向有经纬网地图纬线定东西，经线定南北图例和注记图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记是用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字 1．比例尺大小的判断 (1)依据比例尺公式判断 比例尺是个分数值，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小， (2)依据实际面积大小判断图上面积相同时，实际面积越大，则比例尺越小。如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：甲＞乙＞丙。 2．比例尺的大小与地图的详略 (1)规律内容：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高；比例尺越小，则表示的实际范围越大，内容越简单，精确度越低。 (2)规律应用：大范围的地区多选用较小的比例尺地图，如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图，如平面图、军事图、旅游图等。 3．比例尺的大小与地形坡度、风力大小的关系 (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。 (2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大；比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(等压差)越大，坡度越大(风力越大)；等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小)。 放大（缩小）后的比例尺 放大到n倍 原比例尺×n 放大n倍 原比例尺×（n+1） 缩小到 倍 原比例尺× 缩小 倍 原比例尺×（1- ） ⑵比例尺放大（缩小）后图幅面积的变化 比例尺放大（缩小）后图幅面积放大（缩小）到的倍数，是其比例尺放大（缩小）到倍数的平方。如原图比例尺放大到n倍，则新图幅面积是原图的n2倍。 5．比例尺中有关距离的计算 (1)根据比例尺求距离 如下图，求A、B两点的直线距离。先用刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。 (2)根据距离求比例尺 如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一。 [考点规律揭秘] 地理图表的“五步读图法” 地理图像已经成为地理命题不可缺少的元素，考生在地理学科的学习中应树立地理意识，养成用用图习惯，要对不同类型的区域分布图，地形图、等值线图、数据统计图、景观图作出正确的判断。以图为“境”，知其工具使用程度，检查地理知识储备；以图为“景”，在其提供的资料中结合实际，判读地理背景；以图为“境”，拓展视野，开启思维，有效提取地理信息，强化地理思维能力。下面是地理图表的“五步读图法”，通过此法可帮助考生强化“图”的意识，优化“图”的储备，开阔“图”的视野，提升用“图”境界，知其地，析其因，究其理，明其法，在融会贯通中做到触类旁通。 第一步：读图名，知图类 1．读图名图名告诉我们图示的主要内容，为我们进一步读图2．知图类通过整体感知，明确是哪一类图形，才能准确选择1是晨昏线图，或者说是光照图的2是等高线抓住等高线特点1．析图例图例提供线索信息，忽视图例就会遗漏图中的隐2中的图例较多，要一一区别，2．看点线在理解图例含义的基础上，仔细观察图中点线的1．联题目 题目设置的问题，其解决所需信息就在题干和2．抓关键 从题目中获得完成设问所需求的信息，然后再到2中部分原设问如下：“依据因地制宜原则，图2所示区域最适宜发展的产业部门是”C．林产品加工 D．水力发电 C选项主要分析图中林地的分布状况，从图中林D选项主要分析河流状况和地形状况，需要根据1．析原理读图类问题的解决，一般不会仅仅靠图，除了图2中“江心沙洲”的分布，联系教材原理，2．找方法信息整合需要具有较高的综合、归纳、演绎能力，(1)图文转换：这是解题的关键，高考命题往往以(2)图图转换：为了便于解答，将比较抽象、陌(3)文图转换：就是将文字和数字内容转换成第五步：组答案，防失误科学严谨作答答案表述要全面简洁，呈现层次化；语言规范明确，突出术语化：科学严密，具有逻辑性。1．组答案计算类：注意题目要求是一个精确值还是一个范围值。(2)特征描述类：注意宏观和微观特征。(3)成因分析类：注意全面，逻辑性严密。2．防失误突出使用地理术语，特征变化程度表述要准确。如等值线图中要注意区分“逐渐、急剧、缓慢”等形容词的差异等。 A.甲?????B.乙????C.丙???D.丁 【图形解读】 【答案】C 【考点经典试题训练】 [3年高考真题] 1．(2014·北京文