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中学教师授课计划 周次 1 课时1 课题 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious！ 学习目标 知识与技能 1．能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论 2．能够正确朗读主系表结构的句子 That tastes delicious. You look smart. 3．重点词汇 feeling smell feel quiet salty sour fresh lovely smart pretty later soft shoe dear matter cheese cookie try sweater both must introduce 过程与方法 Listening and practice 情感态度与价值观 能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他 重难点 学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是之一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。 课堂类型 New 教具准备 Tape recorder，multi-media 教 学 过 程 Step1. warming up T: Class, Do you like playing games? Let’s play a game. “ Touch your nose. Open your mouth. Close your eyes. Touch your ears.”Then use your hands to feel your clothes. （师生一起做游戏，来拉近师生的距离。也为本节课所要学的5个感官动词做准备，起到了过渡的作用） Step2. In-put. Task 1 T: What do you use to see / listen / taste / smell / feel? S: I use … to see . (eyes) I use…to listen.(ears) I use … to taste. (mouth) I use … to smell. (nose) I use … to feel. (my body) （这一环节，教师读句子，学生通过第一环节热身活动用到的身体部位把这些句子补充完整。同时用手触摸这些部位，大大提高了学生的积极性） S: He looks tall / handsome / fat / T: I prepare many delicious food. How does the orange taste? S: It tastes sour / sweet… T: How does the fish soup taste? S: It tastes salty. T: do the chocolate cookies taste? S: They taste sweet. T: How does the hamburger smell. S: It smells fresh / delicious / strong…. T: How does the skirt feel / look ? S: It feels / looks…. （教师通过大量的图片，先让学生学习单词，在学习单词的同时组成本节课提供的对话，也就是练习本节课的重难点：感官动词和小对话。同时学生可以模拟这些动作。可谓一举两得。教师只是在引导，学生自己在快乐中练习。） Task 2. Pair works 1.A : How does /do … look / sound / smell / feel / taste? B : It/They… sour, salty, sweet, fresh, quiet, strong, tight, delicious… （学生通过前面两个环节学到的知识在本环节自己加以运用，然后展示。教师开始评价来激励学生。） Task 3. Show your own(自已的) things. Make sentences as many as possible. （这一环节是小组内所有成员进行交流，通过展示自己随身携带的食物、水果等进行综合练习，学知识加以运用。教师深入小组内部只进行指导和鼓励。） Task4. Listening Listen and number. Listen and match.