诵读教育课题.docVIP

经典教育 ——促进学生全面素质的提高 一、开展经典教育课题实验缘由 如何加快素质教育步伐？如何把青少年思想道德建设落到实处？如何构建一种潜移默化地熏陶学生良好思想品质，行为习惯、文化修养的长效教育模式？这是摆在我们当代教育工作者面前一大课题。 中国教育学会“十五”规划课题重点科研项目《关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究》的理论价值和实践价值很有现实意义和实践意义。小学阶段是学生大脑发育最迅速的年龄阶段，也是人生记忆的黄金时节，让孩子们诵读中华文化经典，对其一生的知识结构及人文素质的培养将起重要作用。若少年儿童通过每周诵读、熟背一段经典文段，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发挥，把名人、圣贤留下的永恒理义，语言精髓记忆下来，那将是终生受用。而更重要的是学生在潜移默化的经典文化熏陶中，能学习语言，开拓思维，培养情趣，熏陶人格，规范行为。因此，我们认为诵读中华文化经典是促进学生全面素质提高的好途径，是提高学校教育教学质量的好举措之一。 为此，我们申报参加该课题的研究，并构建《诵读中华文化经典与潜移默化熏陶学生良好思想品德、行为习惯、文化修养的关系》这一子课题开展研究。我校开展诵读中华文化经典研究的思路是：大胆探索、目标长效、阶段实效、贵在坚持。 二、措施与做法 （一）、强化实验意识、规范实验程序 1、提高该课题研究的共识。 我们认为要把诵读中华文化经典活动作为课题来研究，