四年级数学教案(沈四年级数学教案(沈).docVIP

教 学 笔 记 2014至 2015 年度第 二 学期 学校 大房身 小 学 学科 数 学 年级 四 年 级 姓名 沈丽娜 学 期 教 学 工 作 计 划 时间：2015年 2月28日 学 期 教 学 目 标 数与代数 第一单元：了解生活中的小数及其意义、能进行单位换算、比较小数大小、小数加减法。 第三单元：小数乘法的意义，小数点移动引起小数大小变化的规律、小数乘法运算方法、小数乘法在生活中的应用 第五单元：会用字母表示数字，了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系，会列方程并会用方程解答简单的实际问题。 空间与图形 第二单元：四边形分类及平行四边形、梯形的认识，三角形分类，三角形性质。 第四单元：辨认从正面、侧面、上面、观察到的用3-4个小正方形搭成的立体图形的形状；根据不同位置看到的物体的形状，还原物体。 统计与概率 第六单元：经历数据统计的过程，认识条形统计图；认识简单的折现统计图，认识平均数； 教 材分 析 本册书是北师大版新课改教科书，本书有六个单元和一次整理与复习。在此册教材中，除了方程是学生没有接触过的内容外，其他只是都有一定的基础。重点：小数的意义及小数乘除法的运算方法。难点：用字母表示数及方程。在教学中，课堂上推陈出新的教学策略可以发挥其作用，取得较好效果。教师要认真分析每课教材、教参，了解课程标准，明确知识点及掌握学生学习程度，认真的做好备课、上课，同时还应和人教版的教材项比较，细化知识点，并做到天天过关。 学 生分 析 通过三年的数学学习，本班学生有一定的数学基础，在计算上准确率较高，有良好的学习习惯，但是个体差异比较大，在灵活解决实际问题上有一定的欠缺，还需要在以后的学习中加强训练，在本册书中的除法、乘法对于学生来说有一定的难度，应在教学中多加辅导。 教 师分 析 有一定的教学经验，能根据学生的实际情况组织课堂教学，比较注重实效。 有敬业精神，有良好的师德，能教书育人诲人不倦。 3、努力学习新的课改思想，提高自身业务素质。 4、虚心向领导、老教师学习，改进自己的课堂教学。 5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 教 学资 源分 析 数学教学是“来源于生活，回归于生活”，教师要努力开发教学中的生活资源，让学生在生活中学习数学，体会数学的价值。如：观察图形，可以让学生在生活中找一找不同形状的物品进行观察，进而认识各种图形（三角形、平行四边形、梯形等）。这种方法还适用于小数除法的教学。在教小数除法的过程中，创设情境让学生感受到数学的实用价值。还可以创设游戏内容，让学生在快乐中学习数学。如在游戏公平一单元中，帮助学生理解“可能性”。 1、联系生活实际，创设生动具体的活动学习数学 2、利用信息技术资源，丰富数学课堂 3、可利用图书，网络查阅相关数学故事、数学疑难问题等。 4、关键是利用身边最好的资源――教科书，要用到恰到好处，达到时效。 提 高 教 学 质 量 具 体 措 施 1、 深钻教材、教参、课标，把握教学重难点，在上课之前做到心中有数。 2、 认真备好每一课，在上课之前进行复案，了解学生的学前情况及学后情况，及时进行反馈，争取当课内容当课清，不给下节课留隐患。 3、 积极参加教研活动，和组内教师进行交流，多听取别人意见，多看课，多学习。 4、 认真指导学生进行课前预习。 5、 上课时精神饱满，面带笑容，努力调动学生积极性，精讲多练，给学生足够的思考、活动空间，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 6、 学困生的辅导及时到位，让每一个学生都能掌握当天的知识，不拖欠。给学困生专设检测本，针对其弱点进行一对一辅导。 7、加强班级管理，狠抓学生习惯的培养。 备注 2014—2015学年度4 年级 数学 学科 下学期教学进度计划 周次 日 期 计 划 进 度 节数 实际完成情况 备注 1 3、2——3、6 小数的意义（一）——小数的意义(三) 4 2 3、9——3、13 比大小——比身高 4 3 3、16——3、20 歌手大赛——练习一 4 4 3、23——3、27 图形分类——探索与发现1 4 5 3、30——4、3 探索与发现2——练习二 4 6 4、6——4、10 买文具——小数点搬家 3 4月6日周一休 7 4、13——4、17 街心广场——手拉手 4 8 4、20——4、24 练习三——整理与复习 4 9 4、27——4、30 整理与复习——我说你搭