数学七上 可能性数七上 可能性.doc

教 学 过 程 一、一定摸到红球吗 1、能区分确定事件，不确定事件。 2、知道确定事件是由必然事件和不可能事件组成的 3、知道不确定事件发生的可能性是有大小的，能够估计简单的不确定事件发生的可能性的大小。 二、转盘游戏 1、在转盘游戏中，区域大的指针落下的可能性较大，区域小的指针落下的可能性较小。 三、谁转出的“四位数”大 1、将一个转盘平均分成10份，添上0~9这10个数字，由于每个数字所在的区域面积相等，所以转出每个数字的可能性也相等。 2、一般的，如果整个转盘的面积为M，某一区域的面积为N，那转动转盘以后，指针落到该区域的可能性为N/M。 3、能进行简单的概率计算 .议一议 (１)足球比赛前,裁判通常用掷一枚硬币的方法,来决定双方的比赛场地,裁判投币时应注意什么? ２.练一练： 下列事件中哪些是确定事件?哪些是不确定事件?并说明理由. (１)掷一枚均匀的骰子,骰子停止转动后６点朝上. (２)任意选择电视的某一频道,它正在播动画片. 3.做做看: 盒子中装有红球,黄球共有１０个,每个球除颜色都一样,分小组进行摸球活动. 每位同学从盒子中轮流摸球,记录下所摸球的颜色,并将球放回盒中. 做１０次这样的活动,将最终结果填在表中. 全班将各小组活动进行汇总，摸到红球的次数是多少?摸到黄球的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少? 你认为哪种颜色的球多?打开看一看. 如果从盒中任意摸出一球,你认为摸到哪种颜色的球可能性大? 我这里有4个盒子： 1号盒子中放有10个红球； 2号盒子中放有10个白球； 3号盒子中放有8个红球、2个白球； 4号盒子中放有5个红球，5个白球； 请问：我现在要从某一个盒子中摸球，在没有摸之前，谁能事先告诉我：几号盒子一定能摸到红球？几号盒子有可能摸到红球？几号盒子一定摸不到红球？ ［生］1号盒子一定能摸到红球；3号、4号盒子有可能摸到红球；2号盒子一定摸不到红球. ［师］上一节课我们通过做实验，举例子知道了我们生活中存在着很多确定事件和不确定事件，你能告诉我上面的摸球试验中哪些是确定事件，哪些是不确定事件吗？ ［生］我认为从1号盒子中摸红球、从2号盒子中摸不到红球是确定事件；而从3号、4号盒中摸到红球是不确定事件. ［师］从3号盒子和4号盒子中摸到红球都是不确定事件.但3号盒子中放着8个红球，2个白球；4号盒子中放着5个红球，5个白球.从3号盒子中摸到红球和从4号盒子中摸到红球这两个不确定事件有何不同呢？ ［生］我猜想，从3号盒子中摸到红球的可能性要比从4号盒子中摸到红球的可能性要大.因为3号盒子中的红球多. ［师］这只是我们的一个猜想.这个猜想成立与否，需要我们做实验来验证. 二．实验新课 ［师］我们在做实验之前，先想一想，是不是我从3号盒子中摸出是红球，就说从3号盒子中摸出红球的可能性大呢？ ［生］不是，从3号盒子中也可能摸出白球. ［师］那么，如何来说明从3号盒子中摸到红球的可能性大呢？(同学们讨论交流) ［生］可以做很多次的重复试验，看摸到红球的次数是不是占总次数的百分比很大，如果很大，我们就说，摸到红球的可能性比较大. ［师］根据同学们的建议，我们就来做这样的摸球试验. 活动1：全班分成5个小组，.记住了，拿到盒子后，不允许偷看里面的球，直到我让你看为止，活动步骤如下： (1)每个小组里面的同学从盒子中轮流摸球8次(摸球前要将球摇匀， 为什么？摸球时不允许偷看，又为什么？)，记录下所摸球的颜色，并将球放回盒中. (2)做完40次这样的活动，将最终结果填入下表： 球的颜色 红色 白色 (3) 将全班各小组活动结果进行汇总，摸到红球的次数是多少？白球呢？它们各占总次数的百分比是多少？(在试验过程中要保证试验的随机性) 汇总各组的结果： 球的颜色 红球 白球 摸到红球占总次数的百分比(%) 摸到的次数 30 10 75 ［师］由以上实验统计结果，你认为盒中哪种颜色的球多？ ［生］我认为是红色的球. ［师］好了，现在同学们打开盒子看一看，有几个红球，几个白球. ［生］8个红球、2个白球. ［师］你能从此活动中得到何种启示呢？如果让你任意从盒中摸出一球，摸到哪种颜色的球的可能性大？ ［生］在上面的摸球活动中，每次摸到的球的颜色是不确定的.如果红球和白球的数量不等，那么摸出红球与白球的可能性是不一样的. ［生］在摸球活动中，我们还可以得出：摸到红球的可能性大，还是摸到白球的可能性大，主要看红球和白球占整个球的个数的百分比的大小.例如我们刚开始提到的4号盒子里，有5个红球，5个白球，所以我认为任意从盒中摸出一球，摸到红球和白球的可能性一样大.在我们这个活动中，当然就是摸到红球的可能性大了. ［师］我给大家讲一个故事：在一次抽奖游戏中，主持人说，这