浙大通核授课要求浙通核授课要求.doc

第一讲 何谓宪法？何谓民主？ 讲授内容： 一、什么是宪法？宪法重要吗？（具体事例说明） 二、什么是民主？民主重要吗？（具体事例说明） 三、宪法与民主的关系 （一）民主是宪法的前提条件 （二）宪法是民主的保障与边界 四、课程介绍 （一）课程目的 （二）课程特点 （三）课程形式：悦读+授课+讨论 阅读材料： 1、许崇德主编、胡锦光副主编：《宪法》（第四版），中国人民大学出版社2009年6月版，第7-20页。 2、刘瑜：《民主的细节：美国当代政治观察随笔》，上海三联书店2009年版，“怎样保护弱势群体”，第65-69页。 3、[英]马丁·洛克林著，高秦伟译：《剑与天平--法律与政治关系的省察》，北京大学出版社2011年版，“第四章 正义的影像”。（Loughlin, Martin (2000) Sword and scales: an examination of the relationship between law and politics. Hart Publishing, Oxford, UK. > 4 The Iconography of Justice) 4、[美]萨伯著，陈福勇、张世泰译：《洞穴奇案》，生活·读书·新知三联书店2009年版。（部分原文可参见Lon Fuller，“The Case of the Speluncean Explorers”，62 Harvard Law Review 616，1949）【“洞穴探险者奇案”是法理学领域的经典文献。至少在英语世界，它是法理学课程中的必读文献。这一寓言式的虚构案例，涉及法律与道德之间关系、法官在民主社会中的恰当角色、分权、法律解释的原则和方法等重大问题的关键争议点。】 讨论内容： 1、上海“钓鱼执法”事件 2、投票逼死女生事件 3、2010年中国十大宪法事例 第二讲 宪法上的金科玉律：基本理念 讲授内容： 一、权为民所赋：人民主权原则 （一）权力从而来 1、来自上天、来自老爸 2、来自枪杆子 3、来自人民 （二）思想脉络 （三）规范体现 1、首次将人民主权确立为基本政治原则的宪法性文件：《独立宣言》（1776） 2、《人权和公民权宣言》（1789） 3、宪法起手式：我们人民 4、专条规定 （四）人民主权原则在我国宪法中的和规范内涵 三、权为民所用：基本人权原则 （一）概述 （二）思想脉络 （三）规范体现 1、《独立宣言》（1776） 2、《人权宣言》（1789） 3、专章规定 4、序言规定 5、宪法修正案规定 6、没有规定 （四）基本人权原则在我国宪法中的体现 三、权如何得用：权力制约原则 （一）概述 1、权力分工的广泛性 2、分权的必要性 （二）思想脉络 1、近代分权学说 2、孙中山：“五权宪法” 3、社会主义国家：民主集中制原则 （三）规范体现 1、《人权宣言》（1789） 2、英国版：议会主权 3、法国版：行政强大 4、美国版：双重均衡（三权、联邦-州） 5、现代国家分权版本的变迁 （四）权力制约原则在我国宪法中的体现 四、小结：宪法基本原则之间的关系 阅读材料： 1、[英]洛克：《政府论》，叶启芳、瞿菊农译，商务印书馆2008年版，“第十二章 论国家的立法权、执行权和对外权”，第89-91页。 2、[法]孟德斯鸠：《论法的精神》，张雁深译，商务印书馆2005年版，“英格兰政制”，第155-165页。 3、许崇德主编、胡锦光副主编：《宪法》（第四版），中国人民大学出版社2009年6月版，第23-24页。 4、刘瑜：《民主的细节：美国当代政治观察随笔》，上海三联书店2009年版，“动什么，不能动宪法”，第25-31页。【没有权力制衡，“宪政总统”将沦为“帝王总统”】 5、刘瑜：《民主的细节：美国当代政治观察随笔》，上海三联书店2009年版，“敌人的权利”，第114-119页。【少数人的权利】 6、李蕊佚：《服刑人员生育权研究》，《法学评论》2010年第4 期。 讨论内容： 1、习近平将马克思主义权力观概括为两句话：权为民所赋，权为民所用。试讨论这项概括与宪法基本原则的对应关系。 2、人权与主权的关系 3、1999年克林顿弹劾案 第三讲 一部宪法治天下？：宪法历史纵览 讲授内容： 一、近代宪法（成文宪法）的产生条件 1、经济原因：商品经济普遍化 2、政治条件：资产阶级革命的胜利，资产阶级国家政权的建立，以普选制、议会制为核心的民主制度的形成。 3、思想基础：启蒙思想提出的民主、自由、平等、人权和法治等理论。 二、五国宪法史概览 （一）英国宪法的产生与演变 1、《（自由）大宪章》（1215） 2、《权利法案》（1689） （二）美国宪法的产生 1、《五月花号公约》（Mayflower Compact, 1620） 2、《康涅狄格州宪法》 3、《独立宣言》（D