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三年级上册校本教材计划 篇目 习作内容 教学目标 第一篇 叙说暑假 分享快乐选择最感兴趣的事情写下来注意做到内容具体语句通顺指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。培养喜爱小动物的情趣。 （花、草、树、木） 指导学生认真观察身边的各种花草树木，观察各种花草树木的特点。指导学生有顺序地、重点突出地、主次分明地说和写。培养学生热爱生活事物的思想感情。 第六篇 写一种文具 抓住文具的具体特征予以刻画，描述它的颜色、形状、材料、图案或用途。列举一样自己最喜欢的文具，大胆运用自己的想象，争取把每个文具写活，再说说喜欢它的理由。 第七篇 做小制作 学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的词。初步学会观察自己和同伴的动作，并能用准确的词语表达出来。 第八篇 编童话故事 以学生自己心爱的玩具或小动物为主人公，编造童话故事。发挥学生的想象力，编出丰富多彩的童话。学习编造一个故事的起因、发展、高潮、结局都完整的故事，把经过写具体。 第五册 第一篇 叙说暑假 分享快乐理念选择最感兴趣的事情写下来注意做到内容具体语句通顺。教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。教学难点：会修改自己的作文。 暑假里一件事 今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。大家都想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。 一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。 一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。她见我来了，有气无力地问：“小雁，有什么事吗？”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。”“不不还是你自己吃吧。”“我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你这孩子真是的！” 今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。 启发谈话 同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？二、偷快的暑假过去了,你一定有想告诉别人的事情暑假里我们经历过的事有很多，在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。三1出示“要求”，指名读 ①作文就是用笔说话，也就是把自己看到的、听到的、想到的事情用笔写下来。 ②要注意有顺序地表达。 ③要注意把重点部分写具体。 2、四、 指导 1、习作导入。 师：写作文很简单，只要把自己说的话记下来，再加个题目，就成了一篇小作文了。赶快拿起笔来，把刚才对好朋友说的话记下来，再加个题目。 2、开始习作，教师巡回指导。 五、展示习作，体验成功 1、自读习作。 师：请同学们写好后自己读一读，看看是否出现添字漏字。 2、小组里互读习作。 3、集体分享习作。 实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议，重在点出写得好的词句，及时鼓励。 4、根据同学意见修改成文。 优秀习作名单： 教后感：