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* 义务教育课程标准实验教科书 研课标 说教材 和平小学 沈小玉 电话说流程 说课标 说教材 说建议 学段 目标 二年级 上册 学习目标 教材 特点 内容 结构 知识与 技能的 整合 教学 建议 评价 建议 课程资源的 开发与利用 说 课 标 学段目标 本册目标 说课标 识字写字 学段总体目标 养成主动识字的习惯 喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣。 留心自己周围的事物，写自己所想，写自己所见、 对周围的事物有好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得。 有表达的自信心，能完整地复述一件事。 综合性学习 阅读 写话 口语交际 二年级上册学习目标 识字写字 养成良好写字习惯 认450字，会写350个字 培养独立识字习惯 阅读 口语交际 写作 综合性学习 阅读浅显课外读物 主动积累词句 喜欢阅读学习默读 正确使用标点符号 对写话有兴趣 积累喜欢的成语等 有表达自信心 主动与别人交谈 养成讲普通话习惯 热心参加活动 乐于观察大自然 对事物有好奇心 说 教 材 编 写 体例 编 写 特点 内容立体 整合 目录 八个专题 生字（一） 生字表（二） 选读课文 后记 识字 导语 课文 语文园地 说教材 本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 1、美丽的秋天 3、爱祖国 7、环境保护关爱动物 5、友好相处团结合作 6、关爱他人 2、丰富多彩 的校园生活 4、怎样看问题想问题 8、热爱科学 内容结构 围绕专题 整合教材 教材编写特点 第七单元专题：保护环境 爱护动物 导语 围绕专题 整合教材 教材编写特点 识字 第七单元专题： 保护环境、爱护动物 围绕专题 整合教材 教材编写特点 识字 丰富的 课文内容 围绕专题 整合教材 教材编写特点 识字 丰富的 课文内容 课后练习 围绕专题 整合教材 教材编写特点 识字 丰富的 课文内容 课后练习 教材呈 现方式 围绕专题 整合教材 教材编写特点 识字 丰富的 课文内容 课后练习 教材呈 现方式 开放性 和弹性 1、美丽的秋天 2、丰富多彩的校园生活 3、热爱祖国 4、怎样看问题、想问题 5、友好相处、团结合作 6、关爱他人 7、保护环境、关爱动物 8、热爱科学 生活 人与自然 人与社会 人与自我 说 建 议 教 学 建 议 评 价 建 议 课程资源 的开发和利用 教学建议 注重基础 注重学习习惯的养成 创设快乐课堂 发挥榜样带动 评价建议 尤其注意发挥诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生发展。 恰当运用多种评价方式 充分发挥语文课程评价的多种功能 评价要突整体性及综合性 注重评价主体的多元与互动 加强并理解学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习自我反思。加强教师评价及家长评价。 要体现语文课程目标的整体性和综合性。（5面与三维） 形成性评价关注过程，终结性评价关注结果，二者都是必要的，但应加强前者，并坚持定性与定量相结合。 开发和利用课程资源的 联系生活，创建环境资源 开发利用多媒体资源 组织实践，开发地域资源 开发利用教材资源 合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文 利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。 让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。 *