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第八单元? 统计 栽蒜苗一（第1课时） 教学目的： 1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。 2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3.能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学重点难点： 1.体会和理解条形统计图中一格的表示方法。 2.能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学过程： 一,计录数据。 提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。 二、交流整理数据，并填表。 全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中你发现了什么？ 小组活动交流，交流后，每小组把记录得数据填入统计表中。 （ ）小组蒜苗第15天生长情况统计表 姓名 蒜苗高/cm 三、制作条形统计图。 以小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，讨论、谁的蒜苗长得快等。 小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/厘米 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 姓名 刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的单位就小。 四、巩固学习。 出示第笑笑小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？讨论条形统计图的特征，激发学生学习统计图的兴趣。 分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？ 笑笑小组蒜苗第15天生长情况表 姓名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高/cm 12 9 6 21 15 24 笑笑小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 27 24 21 18 15 12 9 6 3 0 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。 从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15天的高度，还知道谁比谁的高或矮。 五、课堂小结。 我发现条形统计图的优点是…… 板书设计： 栽蒜苗一 条形统计图的优点是： 1、可以清楚地看出数量的多少。 2、直观、形象，便于比较。 栽蒜苗一（第2课时） 教学目的： 1.通过处理实验数据，进一步体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。 2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3.能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学重点难点： 1.体会和理解条形统计图中一格的表示方法。 2.能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学过程： 一、情境导入：小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别是：40个、35个、25个、50个、45个。将这些成绩绘制成条形统计图。 先让学生在已确定每小格表 示几个单位的方格纸上独立画 条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。 二、试一试：先让学生说一说，在说的过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。 为丰富同学们课外生活，学校组织了各种兴趣活动小组。下图为四（1）班全体学生参加的课外兴趣小组人数统计图。 （1）你能说出各个兴趣小组的人数吗？（2）根据统计图你还能提出什么问题？ 四（1）班学生课外兴趣小组人数统计图 3.冬天到了，学校开展了小小运动会。小平、小青、小华、小玲、小敏参加了掷球、1分钟跳绳、踢毽子的比赛。下图是他们掷球、跳绳的成绩。 掷球比赛成绩统计图