英语阅读课程教学大纲.doc

“英语阅读”课程教学大纲英文名称：Extensive Reading 课程编号71120208学时数：192学分数：12适用专业：外国语学院英语语言文学专业一、二年级学生 一、课程的性质、目的和任务“英语泛读”是供高等学校英语专业一、二年级使用的基础课程，泛读课的特征体现在“泛”与“读”两个方面，就“泛”而言，泛读课 所选的语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面；同时语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章；就“读”而言，泛读课的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。“英语泛读”课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。二、?课程教学内容的基本要求、重点和难点本课程的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度，帮助生活在信息爆炸时代的学生学会通过阅读，快速、准确地获取并处理信息。因此，培养阅读习惯、加快阅读速度、提高理解的准确性，在阅读课程教学中同等重要。教学要求：Section A 要求在课堂上处理，学生不要预习。????? Section B供课外阅读，课堂上进行检查。????? Section C 主要用于快速阅读训练，要求严格在规定时间内完成。课堂教学主要是通过学生按要求在不预习前提下完成Section A（20---25分钟）来培养良好阅读习惯；通过对Section A中词汇练习及阅读思考题的讲解，教授有关阅读方法。如：根据上下文判断生词的词义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别；把握文本中心思想；阅读速度和逻辑推导；对文本的批评鉴赏能力等。课外要求学生熟练领会教材出现过的词汇，掌握所学阅读方法，并能在实际阅读过程中自觉熟练运用。课外通过大量阅读（建议至少课内阅读量的5---10倍以上），巩固所学阅读方法，扩大词汇量，提高阅读能力。 第一册本册目的与要求:第一册首先指导学生根据上下文判断生词的词义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别。Section 1:Unit1—Unit 4重点和难点: Context Clue to Word Meaning I (以讲解为主，附以阅读练习)内容: 1. Unit 1 University Student Life：Text On being a Student2. Unit 2 Culture Shock：Text Making a Culture Change3. Unit 3 Movies：Text How Do the Movies Do It4. Unit 4 Food：Text A Food Tour of the United States Section 2: Unit 5—Unit 8重点和难点:? Context Clue to Word meaning II (以讲解为主，附以阅读练习)内容: 1. Unit 5 Business：Text: Levi Strauss Company2. Unit 6 Sports：Text: Football fans and Football Violence3. Unit 7 Shyness：Text: Overcome shyness4. Unit 8 Native Peoples：Text: Native American Influences on Modern American culture Section 3:Unit 9—Unit 12重点和难点:Understanding Sentences (以讲解为主，附以阅读练习)内容: 1. Unit 9 Bible Stories：Text: The Story of Creation2. Unit 10 Festivals and Holidays：Text: Christmas3. Unit 11 Advertisements：Text: The Advertising Standards Authority: An advertising Watchdog4. Unit 12 Agriculture ：Text: The Agricultural revolution Section 4:Unit 13—Unit 18重点和难点:Distinguishing Topic from Main