江西省宜春中学高中数学《1.3弧度制》导学案 新人教版必修4.docVIP

1.3 弧度制 导学案 一、课前自主导学 【学习目标】 1.理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数； 2.掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 ； 【重点、难点】 弧度与角度的换算及弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 【温故而知新】 1.复习填空 （1）角度制规定，将一个圆周分成 份，每一份叫做 1 度，故一周等于 度，平角等于 度，直角等于 度. （2）所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合 . 【教材助读】 1.认真阅读课本P9—11，理解弧度制，并思考完成以下问题 (1)角的弧度制是如何引入的？ (2)为什么要引入弧度制？好处是什么？ (3)弧度是如何定义的？ (4)规定：周角 为1度的角； 叫做1弧度的角. (5)角度制与弧度制相互换算： 1弧度= （度）；1度= （弧度） (6)弧长公式： (7)扇形面积公式： 【预习自测】 将下列表格中特殊角的度数转化为弧度制 度 0° 1° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧 度 0 π 2π 3、求半径为，圆心角为所对应的弧长和扇形的面积。 【我的疑惑】 二、课堂互动探究 【例1】1.把下列各角从度化为弧度： （2） （3）（4）（5）(1) (2) (3) (4) (5) 2.把下列各角从弧度化为角度： （1） （2） （3） （4） （5） 解：（1） （2） （3） （4） （5） 【例2】将下列各角化成的形式,并确定其所在的象限． ； ． 解: (1) 而是第三象限的角,是第三象限角. (2) 是第二象限角. 【变式训练1】用弧度制分别表示终边在轴的非正、非负半轴，轴的非正、非负半轴，轴上的角的集合。 【例3】在平面直角坐标系中，，角的终边与角的终边分别有如下关系时，求角. 若，两角的终边关于轴对称； （2）若，两角的终边关于轴对称； （3）若，两角的终边关于原点对称； （4）若，两角的终边关于对称； 【例4】（1）已知半径为的圆上，有一条弧的长为,求该弧所对的圆心角的弧度数的绝对值。 （2）知扇形的周长为，为，，求该扇形的面积。 解：（1）（弧度） 由题意有：即 则： 【我的收获】 三、课后知能检测 1.弧度化为角度是(　C　) A．110°　　　　B．160° C．108° D．218° 2. －105°转化为弧度数为(　B　) A.π　　　 　B．－π C．－π D．－π 3.时钟的分针在1点到3点20分这段时间里转过的弧度数为(　　) A.πB．－πC.π D．－π 4.若圆的半径变成原来的2倍，扇形的弧长也增加到原来的2倍，则(　　) A．扇形的面积不变B．扇形的圆心角不变 C．扇形的面积增加到原来的2倍D．扇形的圆心角增加到原来的2倍 半径为1 cm，中心角为150°的角所对的弧长为(　　) A.cm B.cm C.cm D.cm 6.在半径为1的圆中，面积为1的扇形的圆心角的弧度数为(　　) A．1　　　 　B．2 C．3　　　D．4 ．若α＝3，则角α的终边所在的象限为__第二象限______． ．若角α的终边在如图所示的阴影部分，则角α的取值范围是_{α|2kπ＋≤α≤2kπ＋，kZ} 9．在与2 010°角终边相同的角中，绝对值最小的角的弧度数是___－_____． 已知扇形AOB的圆心角为120°，半径长为6，求： (1)的长；(2)扇形所含弓形的面积． 由γ与α终边相同，∴γ＝2kπ＋，k∈Z. 又∵γ∈(－，)，∴－2kπ＋，k∈Z，解得k＝－1， ∴γ＝－2π＋＝－. 12.已知扇形的周长为20 cm，当它的半径和圆心角各取什么值时，才能使扇形的面积最大？最大面积是多少？ 解：设扇形的半径为r，弧长为l，面积为S. ∵l＝20－2r ∴S＝＝(20－2r)· r＝－r2＋10r＝－(r－5)2＋25(0＜r＜10)． ∴当半径r＝5 cm时，，扇形的面积最大，为25 cm2. 此时α＝＝＝2(rad)． ∴当它的半径为5 cm，圆心角为2 rad时，扇形面积最大，最大值为25 cm2. 13. 如图，圆心在原点，半径为R的圆交x轴正半轴于A点，P，Q是圆上的两个动点，它们同时从点A出发沿圆周做匀速运动．OP逆时针方向每秒转，OQ顺时针方向