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《购物的学问》教学设计 高密市第二实验小学 兰艳萍 一、谈话导入，揭示主题。 同学们，生活是丰富多彩的，生活中的窍门也是无处不在的。比如生活中几乎人人会面对的问题——购物，这里面就有很多学问。 前面的学习中，我们 “购物的学问”确立为本阶段的综合实践活动主题，同学们分三个大组做了大量走访、调查等实践活动，也收集了很多资料，并把各自小组收集的资料做了整理。 今天，老师把同学们收集的部分资料又做了简单整理，请各小组同学选派代表，对照着你们自己这些资料，与全班同学交流一下活动中的收获，共同探讨 “购物的学问”。 二、汇报分析，知识积累。 （一）把握时机 适当购买 师：我们请第一小组的同学先来汇报。 （ ）：大家好！我们小组做调查的时候，我和任鹏桥同学去中百超市做了一个小小的采访调查，这里有我们拍摄的一个采访小片段，请同学们观看。 请同学们仔细观看，从视频中你会了解到什么信息？（播放视频） （ ）：同学们从视频中知道了什么？ 生：商店里衣服在打折。 （ ）：对！这些衣服正在打折销售。“打折”是一种常见的促销方式。接下来我们请同学们再仔细观看一组图片，你还能从中了解到哪些促销方式呢？（播放图片） （ ）：同学们有什么发现吗？请说一下你发现的促销方式。 生：削价、赠送、积分、返券…… （ ）：同学们很善于观察。其实生活中还有更多促销方式，同学们知道吗？ 生…… （ ）：同学们知道的促销方式很多，那你们知道商家促销时商品的价格会有什么变化吗？ 生：便宜了。 （ ）：对！商品会便宜很多。那作为消费者，我们会怎么做？生：赶快去多买点商品…… （ ）：对！这也是我们小组想告诉同学们的购物学问，“趁商家有优惠活动的时候，我们抓住购买时机，就能买到物美价廉的商品。” （ ）：同学们有没有过这样的购物经历，说出来大家分享一下吧。 生：…… （ ）：谢谢同学们，我们小组的汇报到此结束。 师：也谢谢第一小组同学们的分享。同学们从这个小组的分享中学到了什么购物的学问？ 生：…… 师：好的。我们再请第二小组的同学来汇报交流。 （二）分析情况 选择场所 （ ）：大家好！我们小组请同学们先看一组图片，请同学们仔细观察。（播放图片） （ ）：同学们们看我图片获得什么信息了吗？有什么问题吗？ 生：我们看到你们小组调查的是可口可乐饮料，但我不明白，你们到底想告诉我们什么道理？ （ ）：我来回答这个问题。因为小学生喜欢喝饮料，我们就选了可口可乐这个品牌进行了调查。现在这个调查基本结束，我们想告诉大家的是“怎样购买商品比较划算”。 生： 那怎样购买才划算呢？ （ ）1：这要根据实际情况而定。如果……（少的怎么买） （ ）2：……（多的怎么买） （ ）3：……（更多怎么买） （ ）1：就是说，我们可以根据购买的实际情况，选择合适的购买场所购买商品才会更划算。 （ ）：其实生活中家长经常有这样的购买经历，同学们想想你都看到过哪些，与大家分享一下。 生：…… （ ）：谢谢同学们，我们小组的汇报已经结束，我们还请同学们看看我们的另外一些图片资料。 师：谢谢二组的同学们，你们的汇报让我们清楚了：在购物之前先“货比三家”，才能购买到物美价廉的商品。 下面有请最后一个小组来汇报。 （三）关注售后 保证质量 （ ）：大家好！我们小组也分头做了一些调查活动，我和王耀同学去汽车站金孚隆做了采访，因为超市管理人员不让录像，我们只能偷偷的录了一段音，不太清楚，请大家原谅。 请同学们仔细听这段录音，或许你就能知道我们小组做的是哪方面的调查。（播放录音） （ ）：同学们能听出来吗？我们做的是哪方面的调查？ 生：售后服务…… （ ）：对！生活中，我们能买到物美价廉的商品，但有些商品在使用过程中又会给我们造成困扰。遇到这种情况该怎么办呢？ 生：找售后服务。 （ ）：同学们说的很对。我们小组告诉大家的道路也很简单，在购买价值较高的商品时，最好买售后服务好的，这样不但质量有保证，还能省去许多后续麻烦。 （ ）：关于商品售后问题有很多，有好的，也有坏的，同学们身边也一定有这方面的经历？和同学们分享一下吧。 生：…… （ ）：我们小组的汇报完毕，谢谢大家。 师：谢谢三组的同学。虽然你们组的汇报简短，但分享的“购物学问”却不简单。以后购物时，我们认真会关注商品的售后服务，以解除后顾之忧。 从刚才的汇报中老师发现，同学们在购物方面都或多或少掌握了一窍门。恰好，老师今天有个购物方面的小难题，就请同学们帮老师解决一下吧，好吗？（出示题目） 请同学们小组合作完成，有答案的小组请示意一下 生：分组活动，汇报。 A店：满100元八折优惠 B店：一律打九折优惠 C店：买5本送1本 师：谢谢同学们用今天所学到的知识，为老师解决了这个难题。 五、整理归