风之信团队手册学习记笔记.docVIP

山东大学蒲公英夏令营队“风之信” 学习笔记 2013年5月24日 全体成员对《加油2013乡村夏令营手册》的学习笔记 “风之信”队全体成员于5月17日至5月24日对手册进行了认真学习阅读并以自己的理解做出了相应的笔记，现整理如下 学习之后的收获与感想 （一）、对夏令营以及团队建设的整体认识 1、对乡村夏令营的目标更加明确，其执行方式和组织方式也有一定的了解； 2、团队是夏令营的载体，时间是线索，四大主题是核心，一语道破三条线索的地位和作用； 3、觉得一个团队在目标明确之后要有明确的分工及沟通反馈 （二）、活动的启发 活动在达成自身主题（诸如：认识自我、勇于创新等）的同时应注重对营员“爱与责任”方面的教导，在活动中营造温暖和谐的气氛，弥补营员因亲情的缺失而产生的孤独、遗憾。对于4.5课程主线最后的自尊心，当初没有考虑到这一点，可以适当增加相应活动。除了分享，还可以在活动最后进行强化总结，将感想上升到一定的理论高度，当然是在孩子们能理解的前提下。 4.6的活动设计框架、程序很值得借鉴。在大框架的设计上需要循序渐进的逻辑，在小框架的设计上要结合孩子们的精力变化安排； 5.2.1（3）活动人员安排。目前演练阶段我们安排一个游戏由一人负责，但是现场确实需要两个以上的人员共同组织，这一点会在以后注意，进行再分工。还有“观察员”这个角色我们并没有安排，原本想依靠主带负责观察，但是如果实际场面很混乱，主、副带很可能顾不上观察孩子们的反应。有增加这个角色的必要，会改进。 第八章给出的总结方向很明确，有利于提高效率。 精力强度变化曲线和活动流程表格简洁明了，切实的考虑了实际情况，很有参考价值。所以要注意对自身精力的把控和对孩子精力的变化的牢牢把握。 在此之前我们讨论活动方案的时候很少注意到“活动中要注意的危险”这一项，我觉得可以在日后的工作中补上 活动手册有很多控制场面的小的技巧，比如，“主带倒计时，吸引营员注意力”,我认为倒计时不失为一个控制场面的好方法 另：目前我们团队已完成活动收集阶段，目前正在进行商讨、演练。当天完成活动，要当天完善方案以供后人借鉴。策划和手册上给的框架基本一致，觉得已经无形中得到了肯定。对于真正实施过程中需要进行的修改，活动负责人已经做好被全盘否定、重新来过的准备。 （三）、活动时志愿者们的态度 活动过程应与营员形成相互信任、团结的团队才能更好的完成，不能以自身的专业性或权威性强迫营员服从，这样会产生更多的反抗，不利于活动的开展。 真诚友善非常重要。要放下自我，积极融入孩子的世界，尽量避免“老师”等称呼，多用“我们”而不是“你们”，融入团队。对孩子不能错过每个给予奖励的机会，也不能将不好的情绪挂在脸上或表现在行动中。 想要感染他人必须先改变自己，学会乐观自信的微笑，音调语速的控制等 很多时候孩子渴望鼓励，所以“不放过任何一个鼓励的机会”。 “有一个开放热情的态度”，才会减少孩子在陌生环境的不安全感，我们志愿者可以采用“保险商贝格”的方法，在每天带活动前，调动自己，调整到最佳状态，再与孩子们沟通； 关于志愿者角色与身份意识的培训，很有必要。只有找到正确的定位，有了大方向才能把事做好。 队员们一致认为手册里写的对志愿者基本素质的要求让人印象深刻，每一点都很重要、很详细，举例也很现实，很有参考和学习的价值，同时认识到了自己身上存在的不足，离志愿者的基本素质还有一定的差距，希望能通过培训让自己更有亲和力。 （四）、安全问题 严格控制营员活动时间，保证营员的安全，任何活动的、成功开展都必须有安全作保障。 尤其是跟学校、家长签署的安全责任书很有必要，以书面形式达成的沟通更规范、有效； 队员们一致认为安全预案很详细，有必要好好学习，每个队员都应该牢记于心。 （五）、其他细节 记住孩子们的名字，能被对方记住名字或者昵称是一件很让人开心的事，文中提到可以在开营时让每个人给自己一个昵称（例如一种水果），活动中志愿者与孩子们都以昵称相互辨认，可以更好地减少孩子们的距离感 对于出征前的准备介绍的很详细，生活用品、教学用品等很全面，奖品的列出也可以为物资准备提供一些借鉴。总之志愿者生活培训写的很详细，衣食住行方方面面都考虑的很周全，值得学习和借鉴。 附：觉得需要注意学习的方面： 适应环境的改进——更多的准备、对实地环境评估、 课程安排——核心课程、时间安排、目标到实施、构架到内容 热身、主题活动、分享讨论、总结提升 内容丰富、形式简单 场地、硬件、人员和经费要求简单 活动易开展、方法易复制，内容易调整 可参与的志愿者（外地、本地）和青少年数量大 爱与责任也是乡村夏令营的基本元素 称呼的贴近、亲切 后期的个体案例分析 与地方部门的接洽 项目的总结 活动中相关材料的整理和保存 入营协议书等书面协议的模板 对手册资料存在的疑