第八单元MicrosoftWord文档.docVIP

旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 八 单元 主备人 郭西科 单元教材地位 “第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。 单元知识掌握点和能力训练点 单元知识掌握点： 1．有感情地朗读课文。 2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。 3．掌握38个生字和49个词语。 单元能力训练点： 1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。 2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。 3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。 单元教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。 3．掌握38个生字和49个词语。 单元教学重点难点 1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。 2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。 3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。 突出重点突破难点基本策略 阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外美丽。在教学中切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。 一、 情感融会? 凸显主题 献出我们的爱 二、 切入重点? 贯穿全文 课文中这样三句话是课文的重点“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”、“女孩不假思索的说‘有了危险，应该让别人先出去。’”、“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”应该在教学中重点加以朗读、品读、悟读。 三、巧用练笔? 文道结合 1．课文间的整合。第31课《给予树》一文后面有一个小练笔：圣诞节快来临了，圣诞老人有很多小礼物要送给小朋友，有英子、英子的同学、做实验的小女孩、金吉娅、得到洋娃娃的小女孩、查理、杰西，你觉得圣诞老人第一个礼物会送给谁？他会在圣诞贺卡上写上什么呢？请小朋友写一写，相互交流。 2．与口语交际的整合。“圣诞老人还会把圣诞贺卡送给我们班的哪些小朋友呢？请学生站起来说说理由。” 旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 29课 《掌声》 主备人柯娟 教学目标 （核心教学目标用下划线标示） 教学目标： 1、引导学生抓住关键词、句、段，理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。?2、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 3.引导学生抓住关键词、句、段，理解课文，懂得课文中两次“掌声”给英子的变化。? 教学重点难点 教学重点： 　　引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 教学难点： 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 核心问题及 辅助问题 核心问题：英子为什么有这么大的变化？ 辅助问题：孩子们，英子得到了同学们的这两次掌声真的不一样吗？ 核心练习设计 当堂测标 1、在英子刚刚站定时，教室里就（骤然间响起了掌声）， “骤然间”是什么意思？谁能给它换个词？生：突然、立刻、马上。。。。。 2、同学们，这热烈而持久的掌声仅仅只是掌声吗？ 自主合作探究 学习基本方式 换位思考，角色换位。努力使自己成为学生的化身，站在学生的角色位置上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，积极关注学习方法的指导，学习习惯的培养。?“读书——思考——发现——表达”是阅读文本，也是提高阅读能力和表达能力的方法。无论是开课时，温故而知新的学法指导，，还是朱熹的读书有三到，