课题2 水的净化_952611.docVIP

课题2 水的净化 教学目标 知识与技能 1.了解纯水与自然水、软水与硬水的区别。 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 过程与方法 1.学习运用观察和实验等方法得到信息； 2.学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工 情感态度与价值观 1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣； 2.把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离； 3.认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。 教学重点 1.纯水与自然水、软水与硬水的区别 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学难点 过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学过程 自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯净物。因其含有一定的杂质而影响人类的生活质量，给工农业生产带来诸多危害。用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要探讨的“水的净化”问题。 纯水无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢？ 1．某些农村，利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。 2．城市生活用水是经自来水厂来净化处理的，其净化过程为： （先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后，再转入过滤池，过滤池能把一些不溶性杂质除掉。把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性杂质，如颜色、异味等等。从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了，就是所谓的清水了，这时就可以进入清水池。最后再进入配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送到千家万户，供人们使用了。 通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢？ 一、除不溶性杂质的方法 静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。 ①静置 静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质，要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法——过滤。 ②过滤 注意：1．制作过滤器时滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡，否则会影响过滤速度，（简称“一无”）而且滤纸边缘要低于漏斗口。 2．过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。过滤器中液体要低于滤纸边缘，否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的。漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤波沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，而且提高过滤的速度。以上即为过滤操作中的“一无二低、三靠”。 思考：如果通过过滤得到的滤波仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？①滤纸破损②液体高于滤纸边缘③承接滤液的烧杯不干净等都是可能原因；对仍然浑浊的液体应再次过滤，直至澄清为止。讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。 可以自制简易净水器，见课本图4-22，用到的物品有砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等。说明：如果用活性炭层进行过滤，不仅可以滤去不溶性物质，还可吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。市场的纯净水，有些就是利用活性炭吸附，过滤水中的杂质而得到的。思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净物？不是，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。 ③吸附（加活性炭就可以吸附） 消毒：煮沸，加入次氯酸钙通入Cl2 二、可溶性杂质的净化 硬水及其软化 1．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水， 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 讨论：你可采用哪些简单的方法区分硬水和软水？（①加热 ②用肥皂水） 2．使用硬水给生活和生产带来的危害。 硬水洗衣服,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常了衣服会变硬;硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸. 3．硬水的软化。 生活上：煮沸 工业上和实验室： 蒸馏：液 加热 气 冷凝 液（蒸馏水） 制取蒸馏水过程与装置见课本图4-20、图4-21。注意：为了提高冷凝效果，冷凝管内的水流方向是由下向上，注意进水管和出水管位置。 讨论：1．蒸馏装置中温度计是测水的温度，还是水蒸气温度？是测水蒸气温度。 2．制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到什么作用？冷凝的作用。 活动与作业 习题1.2.3