临床心理学课程教学大纲.doc

《临床心理学》课程教学大纲 一、课程介绍 （一）课程目标及地位 本课程是一门应用心理学专业的必修课，临床心理学属于应用心理学的范畴，它运用心理学的知识和原理，帮助病人纠正精神和行为障碍，通过心理咨询指导和培养健全的人，以便有效地适应环境和更有创造力。临床心理学的实践性较强，这个领域的研究也十分活跃。通过学习本学科对于贯彻生物－心理－社会医学模式在医学教育上的要求具有重要的现实意义。同时，通过学习要求学生把握在临床中病人的各种心理活动规律，能够采取一定的有效措施对病人进行干预。能够对人格做出较好的理解与诊断，掌握心理诊断与测量的技术及心理咨询的治疗的基本技术手段，并且能够对临床心理学中的特殊专业有较好的认识，为走向工作岗位打下坚实的知识、技能和能力基础。 （二）教学基本要求 1.思想道德与职业素质目标:引导学生正确地掌握临床心理学的基本知识和基本技能，以便使他们能够在临床实践中运用这些知识为来访者服务。在临床心理学中能遵守职业道德，努力做一个拥有正确的世界观、人生观、价值观和意志信念、理想责任、健全的人格、遵守职业道德及高尚的情操的学生。 2.知识目标：要求学生掌握临床心理学的治疗的基本知识、了解临床心理学的理论体系和治疗流派，把握心理治疗的发展趋势。通过学习能够掌握收集临床心理学资料的具体工作方法和谈话技术；掌握至少一种心理学学派的理论和方法，用以分析和解决临床中实际问题。 3.技能目标：通过课程的学习能够掌握临床心理学的原则和工作范围；获取临床心理学资料收集的方法；心理诊断技术；心理治疗技术；医疗心理学等内容，在实际的咨询和临床治疗中能够独立运用相应的技巧。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排第 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 绪论 1 0 0 0 1 PPT、视频 2 研究方法 3 0 0 0 3 PPT、视频 3 医患心理与医患关系 2 0 0 0 2 PPT、视频 4 临床访谈 3 0 3 0 6 PPT、视频 5 心理评估 2 0 0 0 2 PPT、视频 6 心理测量及测量学基础 3 0 2 0 5 PPT、视频 7 临床心理咨询 3 0 0 0 3 PPT、视频 8 心理治疗理论 5 0 0 0 5 PPT、视频 9 经典心理治疗技术 3 0 3 0 6 PPT、视频 10 近代心理治疗技术 3 0 2 0 5 PPT、视频 11 心理治疗督导 2 0 2 0 4 PPT、视频 12 会诊-联络 1 0 0 0 1 PPT、视频 13 危机干预与自杀干预 3 0 0 0 3 PPT、视频 14 临床关怀与居丧安抚 2 0 0 0 2 PPT、视频 合计 36 0 12 0 48 （六）教材与主要参考书 教材：《临床心理学》，王伟　主编，人民卫生出版社,2009年6月。 参考书： 1、《临床心理学》， 陈丽著，北京大学出版社，2009年。 2、《临床心理学-心理咨询的理论与技术》，第2版，徐光兴 著，上海教育出版社，2009上海教育出版社，20欧文·亚隆（Irvin D. Yalom）　著，张怡玲　译，中国轻工业出版社，2013. 5.姚树桥、杨彦春主编．医学心理学（第6版）：人民卫生出版社，2013年 网络资源： /； /web/psychology/； /；/forum / （七）考核与评价 评价方式：%，过程评价占40%（主要考察学生出勤率、思辨能力、学习态度、协同合作、自我认识等方面）。 三、教学内容纲要 《临床心理学》课程教学内容纲要 第一章　绪论 一、教学目的与 了解：心理：心理、教学形式与方法与 　了解：临床心理学研究方法的发展历史及研究趋势。 熟悉：临床心理学的研究中常见的几种偏移以及如何去控制 　掌握：临床心理学常用实验设计方法，探索性因子分析和验证性因子分析 二、教学内容 临床心理学几种主要研究方法：实验法、临床法。研究设计方案：实验设计调查设计。常见的统计学方法：因子分析与主要成分分析、结构方程模型。误差和偏倚控制基础知识，病因研究中的偏倚及其控制，现状调查中的偏倚及其控制，定群研究中的偏倚及其控制。 三、教学形式与方法与 了解：患者及患者角色的概念、医生及医生角色的概念、护士及护士角色的概念。 熟悉：医患关系的几种模式：主动-被动、指导-合作、共同参与。患者的心理特点：一般心理特点、一般心理需要，不同患病阶段的心理特点。 掌握：加强医患交往的技巧：言语技巧、非语言技巧。 二、教学内容 医患角色的概念，求医行为的原因及其影响因素，患者心理特点，患者心理需求，医生、护士心理特点，医患关系模式，医患交往技巧。 三、教学形式与方法与 了解：临床访谈的类型与特