[中学联盟]江苏省盐城市射阳县第二中学2017届高三语文一轮复习:文言文整体阅读1(最新).pptVIP

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[中学联盟]江苏省盐城市射阳县第二中学2017届高三语文一轮复习:文言文整体阅读1(最新)

文言文 整体阅读 射阳县第二中学高三语文组 学习目标 1、整体感知文章内容。 2、有效提取文章信息、准备分析人物品行。 3、掌握阅读方法和做题技巧。 【典例体验】 《张 铨 传》 质疑 (1)文中难理解的常见的文言实词。 (2)文中难以理解的句子。 实词补充 忧:特指父母丧事。 丁忧:遭遇,遇到父母丧事。 宥:宽恕,宽大,辅助。 悬:悬兵(孤军);悬车(停车);牵 挂;遥远、差距大。 阍:守门的人;宫门。 帅:率领。 翻译下列句子 (1)敌山川险易,我未能悉知,悬军深入,保无抄绝? 敌方山川的高险平坦,我方不能全部了解,孤军深入,能保证不被包抄不被截断后路吗? (2)守三日,城破,被执不屈,欲杀之,引颈待刃,乃送归署。 守城三天,城被攻破,张铨被俘,他坚贞不屈,敌人要杀他,他伸着脖子等待挨刀,于是敌人把他送回官署。 思考探究: 1、文中主要记述了张铨的哪些事迹? (参见[整体剖析] 3) 2、文中哪些事件能表现张铨有远见? (参见【即学即练】2) 3、从文中看出张铨具有怎样的性格特征? 方法点拨: 一、找中心句,关键句,整体感知 高考文言文阅读解题,考生最容易患的毛病有两点,一是先看考题,先入为主;二是抓住一点,不及其余。综观近十年高考文言文阅读材料,不管是一篇还是一段,都有一定的独立性和完整性。应考时,最好先不要去看考题的设置,在不受任何外来影响的前提下,对材料进行整体感知,把握其要点。若是以议论为主的文章,就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。若是以记叙为主的文章,就得明确所写何人,人物之间的关系,主要人物及其性格特征;所写何事,事件的起因、经过、结果,以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。 方法点拨: 二、 浏览选项,题中取巧 我们要把题中所有选项全返回阅读材料去理解,正确率可大大提高。翻译要注意特殊句式、语句的完整,尤其是主语的变化,要补上,并要带到原文检验是否吻合文意。

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