人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》课件(共30张PPT)分析.ppt

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人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》课件(共30张PPT)分析

国 别 背 景 建立标志 建立时间 政策 建立者 影 响 德 国 (二战欧洲策源地) 意大利 日 本 (二战亚洲策源地) 经济危机 政治危机 希特勒 上台 经济衰退 政治混乱 工农运动高涨 向罗马 进军 社会、经济 危机 军部强硬派控制政府 1933年 1922年 1936年 欧、亚战争策源地形成 严重威胁世界和平 墨索里尼 希特勒 军部 一党独裁 扩军备战 独裁统治 扩张侵略 残酷镇压 扩军备战 共同的性质、共同的敌人、共同的目标 课堂小结 “一”指的是 “二”指的是 “三”指的是 一次经济大危机(1929-1933年经济大危机) 两个战争策源地(欧洲、亚洲) 三国轴心国集团(柏林—罗马—东京轴心) 当堂达标 1.1929-1933年资本主义经济危机引发了资本主义各国的政治危机,因此走上法西斯道路的国家有(  ) A.德国和日本 B.英国和美国 C.德国和美国 D.英国和日本 A 当堂达标 退出 2.生命权和生存权是人类最基本的权力。在人类历史上,不同时代和不同地区却出现了反人类的罪恶。下列由德国法西斯制造的惨剧是(  ) A.屠杀印第安人 B.贩卖黑奴 C.对犹太人进行屠杀 D.南京大屠杀 C 模板来自于/ * 1933年起任德国总理;1934年起任民族社会主义德意志工人党(即纳粹党)领袖和纳粹德国的元首直至去世。第 二次世界大战时期,他兼任德国武装力量最高统帅。他被公认为是二战的主要发动者。 “卐”是上古时代许多部落的一种符咒,在古代印度、波斯、希腊、埃及、特洛伊等国的历史上均有出现,后来被古代的一些宗教所沿用。最初人们把它看成是太阳或火的象征,以后普遍被作为吉祥的标志。 随着古代印度佛教的传播,“卍”字也传入中国。这个字梵文读“室利踞蹉洛刹那”,意思是“吉祥海云相”,也就是呈现在大海云天之间的吉祥象征。 “红色象征我们这个运动的社会意义, 白色象征民族主义思想。 ‘卐’字象征争取雅利安人胜利斗争的使命。” * * * * 法西斯势力的猖獗 第5课 新课导入 上列图片是纳粹迫害、屠杀犹太人的暴行,纳粹法西斯反人类的残暴嘴脸暴露无遗 目 录 纳粹政权的建立 反犹狂潮 意大利日本法西斯的暴行 重点:德意志法西斯专政的建立,世界大战的欧、亚战争策源地形成。 难点:1929-1933年资本主义世界经济危机与法西斯专政建立的关系。 重难点 纳粹政权的建立 学生任务卡 A 根据教材内容和所给材料,概括德国纳粹政权建立的背景、标志及影响,知道其暴行 国名\项目 工业生产 下降 对外贸易 缩减 工人失业 人数 工人罢工 次数 德国 40% 70% 800万 1931~1934年1000多次 日本 32.5% 50% 300万 1931年2415次 意大利 33.1% ? 100万 ? 背景1:世界经济危机,严重打击了德国 德国纳粹政权的建立 经济危机导致严重的政治危机 希特勒检阅忠于他的党徒 纳粹党旗 希特勒与纳粹党徒 背景2:以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,趁势发展壮大 他极富戏剧性的表情变化加强了其滔滔不绝的演讲的气势。在任何公开场合的演说中,希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演,引起听众们歇斯底里的狂热激情,吞噬掉绝大多数听众的理智和明辨是非的能力。 演讲中的希特勒 背景3:展开宣传,获得社会各阶层的信任和支持 要用德国的剑为德国的犁取得土地! “要把自由主义观念 ,强弩之末的民族主义,以及布尔什维克的洪水猛兽般的乌托邦思想一齐扫荡!” “世界是属于法西斯的,民族的扩张是一种生命活力的表现。” “雅利安人是人类文明的创造者,维护者;犹太人是劣等民族,是文明的破坏者,是德国的败类。” 纳粹反动言论 阿道夫·希特勒(Adolf Hitler) 1889年4月20日-1945年4月30日 纳粹标志 这枚党徽表明其佩戴者是国家社会主义工人党(纳粹党)成员,它是纳粹党的象征。 《我的奋斗》 ——希特勒 1933年1月希特勒出任德国总理。 德国总统兴登堡任命希特勒为总理后,接见希特勒的合影。 1934年兴登堡逝世。 此后,希特勒集总统、总理大权于一身,称国家元首 希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座 国会纵火案 纳粹焚书 纳粹政权暴行:打压异派,思想专制 德国 莱茵区 捷克 斯洛伐克 萨尔区 奥地利 东普鲁士 苏台德区 撕毁《凡尔赛和约》 学生任务卡 B 根据教材内容,结合图片了解纳粹政权迫害犹太人的暴行,形成正确的种族观 反犹狂潮 犹太人只能乘坐特定的有轨电车 强行剃掉犹太人的胡须 “最终解决犹太人”方案 1.剥夺德国公民身份 2.不得经商,不许担任公职,不能从事教师职业,限制从事自由职业 3.不得参军;

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