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如何使用“把”字句 ——欧阳红美 教学内容、目标、重点和难点 教学内容：语法课 “把”字句 教学目标：1.认识把子句。 2.使用把子句。 教学重点：把子句的导入。 教学难点：把子句的句子结构及否定表达和 把字句的偏误分析。 课文导入 请你把书拿过来。 请把书放在桌子上。 我把书放进抽屉里去了。 把字句结构 比较：老师 打开 门 〓〓〓老师 把 门 打开。 A V B A 把 B V 老师檫干净黑板了。〓〓〓老师把黑板擦干净了。 老师没拉上窗帘。〓〓〓老师没把窗帘拉上。 把子句结构：A（人、物）+（没、没有、不）把+B （物/人）+V+其他成分 注意：否定时否定词应放在把字的前边。 用“把”完成句子 参考答案 孩子们把树种在院子里。 她帮助他把领带系好。 女士把门打开了，一位先生走进了房间。 厨师把菜做好了，服务员把菜端过来了。 课堂练习1 朗读下列句子，试试将下列句子变为把子句。 1. 他看完了这部电影。 2.他做完作业了。 3.她已经洗干净了蔬菜。 4 妈妈还没有往菜里放盐。 5.他花光了妈妈给的钱。 参考答案1 1. 他把这部电影看完了。 2.他把作业做完了。 3.她已经把蔬菜洗干净了。 4 妈妈还没有把盐放进菜里。 5.他没有把妈妈给的钱花光。 课堂练习2 修改下列病句： 我把照相机明天还给你，可以吗？ 大家往山上把车子拉。 把任务不完成，绝不休息。 我把一本书拿来了。 他把杯子打。 我把文章懂了。 我把箱子搬不动。 参考答案2 我明天把照相机还给你，可以吗？ 大家把车子往山上拉。 不把任务完成，绝不休息。 我把这本书拿来了。 他把杯子打碎了。 我把文章看懂了。 我搬不动箱子。 偏误类型 一，状语的位置问题 1，把状语放在“把”字后造成的偏误。 2，把状语放在“把”字前造成的偏误。 二，否定副词的位置问题 三，“把”字的宾语问题（必须是有定的）。 谓语动词的选择问题 1，光杆动词做谓语造成的偏误。 2，缺少谓语动词造成的偏误。 四，补语的问题 可能补语造成的偏误。 布置房间 课后作业 发出一系列动作，并用“把”字句表达，至少五个动作和五个句子。 谢谢观看！ * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总结：如果这儿有一个东西，我们对这个东西做了什么动作，让这个东西发生了一点变化，这时候，我们就常常用“把”字句。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspo