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蝉房中学教师集体备课表 课 题 短文两篇 时 间 9.17 参加人员 缺 席 中心发言人 教 学 项 目 修 改 意 见 教材 分析 《行道树》赞美的是无私奉献者的崇高精神，用行道树形象与原始森林同伴、与沉浸于夜生活欢乐之中的市民对比，赞美了无私奉献者的崇高精神。 学生 分析 《行道树》优雅的叙述、诗意的抒情，适合于朗读。自由朗读，要求理解行道树形象的意义，理解词语含义，理解文章的哲理。感情朗读，要求体味文章精美的语言和诗意的表达。 教 学 目 标 知 识 与 技 能 积累文中优美的词语，通过独立思考和小组探究理解行道树的形象。 过 程 与 方 法 学会托物言情、对比的写法、拟人手法、描绘奉献者心灵轨迹，深入理解文章中心。 情感 态度 与价 值观 感受并学习默默付出，自我牺牲，奉献社会的崇高精神，立志做一名奉献者。 教学 重点 ? 赏析文章语言，理解形象二有含蓄的语言，并在此基础上把握文章主旨，理解文章深刻内涵。 教学 难点 学会托物言情、对比的写法 教学 方法 诵读法 比较法 小组探究法 教具 准备 课本 多媒体 教 学 内 容 及 过 程 教学过程 1、导入： 同学们，著名的女作家三毛曾经引用过这段诗： 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找…… 请大家做一个设想，如果你是一棵树，你希望自己是一个怎样的形象？希望自己生长在哪里，为什么呢？ 各个树们都有各自的心声，今天，就让我们来认识一群独特的树，走进他们，听听他们的心声——《行道树》张晓风 我们今天来学习短文两篇的第一篇《行道树》。 2、作者介绍 张晓风：(1941—)台湾女作家。江苏铜山人，生于浙江金华。 余光中称其文字“柔婉中带刚劲”，作品富有人道精神，并蕴含爱国怀乡情感。 小说：《梅、兰、竹、菊》、《白手帕》、《红手帕》； 散文：《你还没有爱过》、《春之怀古》、《愁乡石》等。 3、全班齐读，找出生字词。 读生字二遍，可能得有： 烟囱（cōng） 冉冉（rǎn）升起 苦熬(áo) 牙龈（yín） 堕（duò）落：（思想、行为）往坏里变。 繁弦(xián)急管: 形容各种乐器同时演奏的欢快热闹的情景。 贪婪(lán)：贪得无厌，不知满足。 红灯绿酒: 形容奢侈糜烂的生活。 点缀(zhuì)：给事物加以衬托或装饰，使之变得更加美好。 4、默读课文一遍,感知大致内容。 ?完成下列任务: ?(1)给每一自然段编上序号 ⑵行道树给你一个怎样的印象。以第一人称说说道行树是什么样的一棵树？（结合文中具体的段落、句子分析） 例：我是一棵忧愁而快乐的树。 例：A、我是一棵无怨无悔的树…… 第③段：“因为这种命运事实上是我们自己选择的……献出浓阴。” B、我是一棵不被别人理解的树…… 第④段：“我们在不被了解的孤独里。”这里运用了对比的手法。把城市里人们欢快喧闹的夜生活与行道树孤寂黑暗的生活环境对比。 C、我是一棵能承受痛苦的树…… 行道树生活处境：孤独、寂寞、忧愁 行道树思想精神：深沉、自豪、快乐、无私奉献、勇于付出 5、同学们所说的这些②～⑤段都是从哪个角度来描写树的呢？为什么要从这些角度写？有什么作用？ 从树的生活环境和思想品质来描写树 通过描写树无私奉献的精神来赞美社会中像行道树一样默默付出勤劳的人们。 ⑷根据作者的通过写行道树来赞美人这一意图，我们再次浏览文章，找出其中的主题句 分析：主要是说明人们的奉献精神、而在奉献的过程中会遇到各种各样的困难。 主题句：神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 这句话什么意思呢？ 为什么说神圣的事业总是痛苦的? ??以行道树为例子。行道树为了神圣的事业,跟原始森林里的同伴相比,他们放弃了优越的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人相比,他寂寞,孤独,所以说神圣的事业总是痛苦的。 “也唯有这种痛苦能把深沉给予我们,“深沉”一词的含义是什么? “深沉”是指思想上的深沉,行道树经历痛苦之后,更懂得了生活的意义,生存的价值。 6、像这样以行道树比拟作人的方式来写人的精神品质的手法叫什么呢？ 借物喻人/托物言志：托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。间接表现出作者的志向、意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意③段?? “我们的存在只是一种悲凉的